大学生学习方式的现状与优化策略

《大学生学习方式的现状与优化策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、朔Tsmi脈与优2017-08-3015:24:46赤峰学院学报•竹学社会科学版2017年7期唯瑞丹摘要：学习方式是学生在学习过程中的认知取向与基木行为。它并非仅仅指学牛.的学习方法与策略，而是指学生在学习屮的合作性、自主性和探究性特点。学习方式是影响学生学习效果的重要因素。因此，应当深入研究大学生学习方式的现状，并积极探究其优化策略，引导学生明确学习U标，没置多样化课程，指引大学生端正学习态度，优化教学方式，创设信息化教学环境，以优化大学生的学＞」方式。关键词：大学生；学习方式；现状；优化策略屮图分类号：G655文献标识码：A文

2、章编号：1673-2596(2017)07-0166-03高校负责为社会各界培养和输送高素质人才。而学生的学习方式对学习效果具有直接影响，因此，髙校应当着力引导大学生形成正确的学习方式，在双向、主动和研讨、探索的过程中增强学习自主性，进而提升大学生的研究能力、向学能力、合作能力和创新能力。当前，许多高校采用传统的灌输式、《鸭式教学模式，这无疑严重影响了学生的学习积极性，不利于大学生形成正确的学习方式，所以，高校必须及时优化教学策略。一、大学生学习方式的现状首先，习惯于接受学习，缺乏探究学习的兴趣。探究性学习注重在学习过程屮的研究与

3、探索，寻求分析问题和解决M题的策略。口前，大部分大学生不具备探究性学＞］的意识和能力。调查数据表明，80%左右的学虫愿意接受简单的学习任务，从相关资料巾寻求问题的解决途径，不愿意花费吋间和精力进行自主探究。30%的大学牛.未能形成质疑和深入思考的习惯，在课堂学习中一味的接受教师的观点，很少主动提出问题，对学习内容甚少思考。这表明，当前大部分大学生仍旧缺乏探究性学习的体验和经历。其次，合作学习意识较差。B前大学生依然习惯进行个体学习，缺乏合作学习的意识。调查表明，许多大学生虽然具有合作学4的经历，但在日常学4屮依然倾向于个体性学4。

4、数据显示，14%大学生表示教师经常组织小组学习活动。29%的学生则表示教师从不安排学虫进行合作学习。可见，由于教师在教学活动屮未能经常组织小组探究学习，导致学生缺乏合作学习的意识。再次，大学生缺乏探究性学习经验。调查表明，许多大学生在学习过程中遇到闲难时，会随机通过微信、QQ等进行及时性探讨，但多针对某一知识点或问题，很少进行延伸性、拓展性探究，且讨论合作人员也具有临时性特点，缺乏同定的合作学团队，导致合作学＞］缺乏计划性与组织性。除此之外，教师也很少参与学生的探究性学＞］,导致教师资源浪费，学生学＞』缺乏权威意见，探究性学＞］效

5、率低下。二、大学生学习方式的优化策略(一)引导学生明确学习U标首先，教师应当引导大学生制定阶段性学习B标和长期目标，个体的学习需求决定了学习的B的，只有完成近期目标，取得成就感之后才会为长远口标奋斗。近期目杬往往更能够激发学生的学动力和兴趣，远期目标则能够帮助学虫明确学习方向，在学生的整体学习规划巾，起着重要的导昀作用，因此，教师应当指导大学生树立近期FI标，并建立远大F!标，将二者有机结合在一起，促使学习目的更加明确。其次，教师应当关注和肯定学生的学习目标。许多大学生在确立学习B标时，时常过分的夸大社会需要的价值，且贬低个人需求

6、。其实，只要学dlife能够增加大学生的学动力，激发大学生的学＞J欲望，鼓励他们在学d屮积极向上、不懈奋斗，都应当及时给予鼓励。就宏观层面而言,即使有的大学生订立的学习目标是针对个人发展的，但其最终仍耍通过社会实现，其实现过程仍旧是为社会服务。所以，教师应当肯定大学生的选择，进而将低层次的教学目标与高层次的教学目标融合在一起，进而激发学生的学习兴趣。再次，要积极培养大学生的社会贵任感。大学生是社会主义琪业的建设者和接班人，因此，大学生应当具备强烈的社会贵任感和历史使命感，只有这样他们才能逐渐认识到学习科学文化知识的重要性。所以，萵

7、校教师在教育教学过程中要引导学生树立止确的世界观、人生观和价值观，促使他们明确自身的历史使命，从小我上升为大我，主动力社会发展努力学习科学文化知识，提升向身的综合索质。（二）设置多样化课程大学生的专业领域对其自主学习、体验学习具有重要影响，因此，高校在课程设置方ffl，应当充分考虑到不同专业、不同年级学生的差异性，增强课程设置的合理性。具体而言，首先，教师应当根裾大学生的专、Ik特征，合理设置课程。应当依据专业院系的实际情况，增加选修课程，并适当缩短课内总学时，满足不同学生的兴趣爱好，为大学生营造向主探究的学＞］氛闹，进而促使大学

8、生积极开展体验性学习与探允性学习。冋时，在课程设置方面还应当关注师虫互动、科研参与、课外实践和牛.生交流等。其次，耍鼓励大学生开展同辈心理辅导，这一方而能够提升大学生的心理素质，另一方而能够弥补专业心理辅导的不足。高校可以依托大学生心理社团，宣传心