浅谈素质教育下政治教师角色的转变

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1、浅谈素质教育下政治教师角色的转变　　在实施素质教育的今天，作为中学教育主课程的思想政治课，肩负着培养学生成为具有辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、科学人生观、良好的思想道德品德和健康心理的一代新人的重任。这就要求政治教师应具有更高的素质。政治教师既要夯实自身实力，有充实的知识和能力，又要严格要求自己，不断加强各方面的素养，造就良好的师德和形象。在这种形势下，政治教师要转变角色，要不断更新自已的知识结构，改变自己的教育理念，提高和整合自己的综合素质，向现代科研型学者型教师方向转化，以适应知识经济时代素质教育的需要。　　一、必须坚持正确的方向　　中学政治教师承担着塑造青少年成为“四有

2、”新人的重任，这决定塑造者本身必须具有很高的政治素质，有高度的政治觉悟，坚定正确的政治方向。要知道自己是党的路线、方针、政策的宣传员，是马克思主义的传播者，是学校思想政治工作的生力军。当前，最重要的是要认真学习邓小平理论和党在初级阶段的基本路线，领会十五大以来党的方针、政策，掌握其精神实质，全面贯彻“三个代表”重要思想，不断提高自己的思想觉悟与理论水平，与党中央保持高度一致，争当“革命家”。　　二、要有崇高的职业道德4　　师德建设在教师队伍建设中具有首位和根基的作用。师德随着时代的变革和社会发展而面临许多新的情况，这必定会产生新的问题，出现新的要求。政治教师要引导和教育青少年一代

3、适应社会变革，端正人生的航向，准备迎接未来的挑战并取得成功。作为一名政治教师，还应该尊重学生，用一颗火热的心、一腔赤诚的情感在每个学生的心田里播撒阳光和雨露，让每个学生都抬起头来走路。而在现实生活中，经常有教师为了一些事情而体罚学生的现象。　　三、要转变教育观念，具有现代教育观念　　思想道德素质是人才质量的核心，作为教师，其首要问题是教会学生怎样做人。培养学生良好的道德素质，不仅有助于整个社会物质、精神的发展，也将会使本人终生受益。开展一些适合青少年特点的教育活动，以活动为载体，吸引广大青少年踊跃参与道德实践，在活动中引导学生懂得道德原则和道德规范，从而培养相应的道德情感、意识和

4、信念，形成相应的道德言行和道德标准。　　在素质教育中转变教师的“教”与学生的“学”的关系。教师的“教”是为了“不教”，而学生的“学”是为了“会学”，最终由学生“自主解决”面临的问题。让学生开启眼界，亲身感受到“外面的世界很精彩”，从而产生冲出“围城”探求知识的欲望，从而达到“打好基础，传授知识，培养能力，发展智力”的目的。　　四、政治教师应该具备学识修养　　提高自己的学识水平和技能水平，21世纪的人才是综合性的“全才”。因此这就要求教师不仅能够出色地驾驭思想政治课学科的知识，还应该认真研究掌握教学法、教育学、心理学、社会学、美学、行为学以及与政治教学内容相关的自然科学知识，了解最

5、新科技发展动态。4　　提高自己教育科研的能力。教师必须树立“教育即科学”的观念，坚持走“学者型”的创新之路。使自己由“传授型”教师转为“引导型”教师，由“单一型”教师转为“全能型”教师，由“拷贝型”教师转为“创造型”教师，由“苦干型”教师转为“效益型”教师，由“经验型”教师转为“科研型”教师，实现从“教学经验型”到“教育科研型”的转变，是政治教师提高课堂教学效率最佳途径，这就要求政治教师要逐步形成教育科研的能力。　　五、政治教师要改变教学方法，变封闭式教学为开放式教学　　在全面实施素质教育的今天，政治教师要对本学科的教学目标、任务、原则，教学方法、手段等熟知并掌握，把握教育教学规

6、律；要一丝不苟、精益求精，高标准地完成教学任务。采用灵活多样的教学方法、手段与技巧组织教学。一句话，要争当教学上的“行家”。　　六、政治教师要勤学多听多记，紧跟时代的步伐　　政治教师面对不断变化发展的社会现实，面对不断更新的现代社会知识和教材，面对活泼可爱、思维敏捷的学生，应及时汲取社会信息的“营养”和新鲜学术的“乳汁”，不只是简单地“吃老本”。学无止境，要给学生一杯“纯净水”，就得孜孜不倦地吸收新养分，注满自己的那“桶水”。政治教师应不断地加强学习，知识纵向深化，追踪学科最新动态，实现知识结构的优化和调整，从而丰富、充实，更新专业知识，跟上时代的节拍，捕捉时代信息，以适应培养复

7、合型人才对政治教师素质的要求。同时还应加强横向学习，学习借鉴别人好的教学经验，取长补短，只有成竹在胸，讲起课来才有广度、深度，引人入胜。4　　七、政治教师要有创新精神　　江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”一门学科之所以长盛不衰，能够立足教学，就在于它能适应时代的要求，不断增加新内容，开拓新成果，保持一种创新的学风。思想政治课要能受到重视、欢迎，也必然来自教学方法的创新，来自教材内容的创新。当前，办好有中国特色社会主义学校，培养跨世纪建设祖国的