浅谈新形势下教师在素质教育中的角色转变.pdf

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1、2014年9月教育教学论坛Sep．2O14第38期EDUCATIONTEACHINGF0RUHNO．38浅谈新形势下教师在素质教育中的角色转变任延峰(山东省汶上圣泽中学，山东汶上272501)摘要：素质教育的实施，要求重新定位教师在教学活动中的角色。素质教育背景下教师应成为学生学习的促进者、合作者和教育教学的研究者。关键词：素质教育；教师角色；转变中图分类号：G637文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)38—0034—02当前，我国正处在由应试教育向素质教育的转轨时期。创造性的发挥，而只会促进他们的学习。因为，只有在学生素质教育的实施，要求重新定位教师在教学活动中

2、的角自律的基础上，才能保证课堂教学的顺利进行。色。长期以来，我国教师扮演着“传道、授业、解惑”的角色，二、素质教育背景下教师应成为学生学习的指导者是知识的权威和传递者。在教育过程中，教师仅仅把学生传统教学中，教师与学生之间的关系是授受型的，教师作为教育的客体，忽视了学生主体性的发挥与培养；教师处于居高临下的地位，师生之间的关系是不平等的，是失衡从自己的教学经验出发把书本上的知识传授给学生，学生的。教师在学校教育中为学生筹划一切，包办代替，学生根只是知识的“容器”，完全处于被动的位置。这种“以教师为本没有自主参与的机会和条件。这种“以教师为中心”的不中心”的教学方式割裂了知识与学生经

3、验的内在联系，不平等师生关系阻碍了学生创造力的发展，同时，教师的教学能很好地从学生经验出发培养身心和谐发展的未来人。这也受到了严重束缚。所以说，这种传统的师生关系一定要发样的教学严重影响了学生自主性和独创性的发挥，阻碍了生改变。教师要转换角色，应由权威者变成朋友，从知识的学生潜能的充分发挥和个性的自由发展，不利于学生创造传递者变成学生学习知识的引导者，从课堂的统治者变成精神和实践能力的培养，不利于学生素质的全面提高，当学生学习过程的组织者。教师角色一旦发生变化，就很容易然也就不利于素质教育的实施。因此，重新反思教师的角在课堂上营造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学氛围；很色，实现教

4、师自身角色的转换是实施素质教育的必要前容易使教师与学生之间、学生与学生之间、师生与其他媒体提。之间进行广泛的交流，互相启发，开拓思想，使学生的思维一、素质教育背景下教师应成为学生学习的促进者活跃起来，教师引导学生进行深化思考，协助学生从各种信教育的目的是为了促进学生的发展，教学的目的在于息中提取有用成份，鼓励学生大胆实践，激发学生进一步探促进学生的学习。那么，教师的角色必然担当起促进学生索未知领域。同时，我们应该注意到，学生看问题的方法，理学习的责任。所以，素质教育背景的教师首先应该是学生解问题的系统性，分析问题解决问题的方法还远远不如教学习的促进者。教师作为学生学：习的促进者，必

5、须做到以师。他们看问题的角度往往带有片面性，有时甚至会不加选下几点：择地全盘端来，好坏不分，良莠不辨，一概照抄照搬。因此，1．创造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣。教师要作为教师，要教给学生选择的能力，科学的思维方式和严谨为学生营造一个有安全感的学习氛围，使他们敢于行动，的治学态度。教师的职责不仅仅是要解决问题，更重要的职继续不断地探索和思考。在课堂上促进者应更像是学生的责是要教会学生思考，培养学生的问题意识；要引导学生有知心朋友和知己，是学生最可信赖的心理支持源，在学生选择地接受新知识、新信息；要鼓励学生自己发现课题，收回答问题或讨论时出错的时候，教师要做到的不是责备，集资料，

6、处理信息，找解决方案；要求他们在掌握基本知识或任由同学取笑，而是理解和鼓励，这样师生之间生机勃的基础上充分发挥他们的创造思维和想象能力，从而培养勃的学习氛围便形成了。在良好的学习氛围中，学生会积学生学习知识、运用知识的能力和创新的能力。极主动地投入到学习中，变“要我学”为“我要学”，学习的兴三、素质教育背景下教师应该成为学生学习的合作者趣自然而然不断提高。教学过程是教师与学生在一定的教育情境中共同创造2．促进师生之间、生生之间的信息交流。从信息论上教育经验的过程。因此，教师在教学生知识的同时，教师本说，课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过身也将从学生身上得到收益，学生在被

7、教的同时也在教育程，按照最优化的教学过程必定是信息量流通的最佳过程教师，他们结成了学习共同体，共同成长。教师以合作者的的道理，以探究一研讨为主的多向教学方式最佳。这种方身份参与学生的学习过程，将自己定位于学生学习的伙伴、式把学生个体的自我反馈，学生群体间的信息交流，与师意见的倾听者、成果的分享者，为学生创造一个合作、互助、生间的信息反馈、交流普遍地联系起来，形成了多层次、多民主、开放的学习环境，倡导师生之间、学生之间的平等对渠道、多方位的立体信息网络。在教学过程中，教