也谈中职学生在英语学习中困难的成因及解决措施

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1、也谈中职学生在英语学习中困难的成因及解决措施　　摘要：英语是基础学科，它不仅是各级升学考试的必考科目，更是人们和国际接轨的交流工具。中等职业学校的学生从初中一年级就开始学习英语，而英语的分化也从他们学习英语开始，特别是到了中等职业学校，学生在英语这门学科的两极分化则更为严重，再加上同学的嘲笑，教师的不重视，家长的不关心，这些孩子常常有自卑感。而教师需要做的，不是简单的说教，严厉的责骂，应该多给他们一点爱，一些机会，一些点拨，多加强与家长的沟通，寻找多方面的原因，加强各方面的联系，提高学生的学习成绩。　　关键词：学习困难；社会

2、教育；家庭教育；责任心；教学效果　　笔者自工作至今已经近十年，这么长的一段时间以来，笔者对我们中等职业学校学生的认识由肤浅渐至深入。刚开始工作时，很多的时候，我总会抱怨学生不能好好学习，认为英语这样一门只需“多记记”的学科居然很多学生总是考不好，很多时候我们都在那儿抱怨，责怪孩子，殊不知自己的呵斥声会让这些孩子越躲越远，更加对这门功课反感，甚至会捣乱课堂。记得有位老教师听了我的英语课后，她说过这么一句话：“我只能看热闹啊，听不懂，心里特着急，只能干坐着，痛苦啊，我也尝到了做差生的滋味。”听了她的话，我静下心来，将心比心地去想

3、想这群孩子，其实有时他们自己也很痛苦。3　　对于中等职业学校年龄段的学生来说，面子很重要，每一次考完试，考得好的学生总是翘着首等成绩，考得差的学生总是低着头，甚至趴在桌子上不想要这个成绩，如果细心的你能在发完试卷后的课间再回教室，你可以发现会有好几份试卷是被团成一团扔了的。所以，对于所谓的“学困生”，我们不能轻言放弃，给孩子成长的机会，给自己心灵一个安慰。　　一、英语学习困难的成因　　造成学习困难的原因有很多，如，社会、家庭、学生个人等。社会大家庭是孩子健康成长的重要条件，但读书无用论充斥的不仅仅是大学校园，相当多的孩子从小

4、学开始就发现读书“无用”。家庭教育在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用，家长的一行一言都是孩子们模仿的例子，读书不多的年轻父母亲外出打工，总能在过年的时候带回家不少的收入，英语在这些父母身上没有任何体现的方面，跟着爷爷奶奶的孩子从小就受溺爱，养成了心血来潮时就学习、心情不好时就不学的毛病，而他们的家长没有意识到及时矫正这种习惯的必要性，最后把转变他们孩子的希望都寄托于学校和教师。　　受到影响的孩子们，没有养成好的学习习惯，上课不专心听讲，课后又不及时复习巩固，不按时完成老师布置的作业；有时贪玩，不把学习当一回事，课堂上懒惰，

5、不愿意思考，不举手回答问题，课后又不愿背单词，不读课文。所以，导致成绩滑坡，到最后干脆破罐子破摔，最终自暴自弃。　　二、解决措施3　　都说事在人为，没有做不到，只有想不到。虽然中等职业学校的学生给别人的印象总是不好，成天在外面无事生非，但是，笔者根据自己近十年的工作经验深切体会到，其实，成功地教好一个甚至一群孩子，要靠我们教师的智慧，把自己的爱心化为对学生的关心和责任心，用心做好学生的引路人，就能让学生摆脱“贫困”。　　用“心”感化学生，正所谓“不知其心，无以教人”，对于这个年龄段的学生，教师要对他们多加关心，在平时的工作、

6、生活中，教师应有意或无意地去接近他们、关怀他们，理解他们的心情，用实际行动感召他们，支持他们，让他们感觉到教师是真心实意关心他们的，从而在教学上产生“亲其师、信其道”的效果。　　相当多的教师对学生抄作业这样的问题比较头疼，笔者刚开始发现学生抄作业很是恼火，罚他们抄十遍、二十遍，但是事实上，效果很差，后来，又发现一名学生抄作业时，我没有对其进行责怪或者罚抄单词，我将该学生带到办公室，将本次的作业和学生共同再做一遍，对于其做正确的进行表扬，对于其做错了的，为其讲解，在下一堂课时，就拿上一堂课的作业内容进行检测，结果那名学生做得很

7、好，我当堂表扬了他，让大家都知道，只要用心做就会成功的道理。从此以后，该孩子不再抄作业，遇到不会的英语语法等内容，总能及时地和大家讨论，学习进步很快，彻底摘除了“学困生”的帽子。　　克服学习困难，还应从课堂入手。英语课堂不同于其他科目的课堂。生动课堂，需要我们教师的智慧，让每一节都精彩纷呈。　　当然，在有效提高教学效率、克服学生学习困难方面，每位教师都有自己不同的做法，但是笔者深信，只要我们用心去教育爱护学生，每一位学生都不会再是英语的“学困生”。　　（作者单位江苏省如皋第一中等专业学校）3