《恐龙的灭绝》教学设计之五

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1、《恐龙的灭绝》教学设计之五！　　教学目标：　　　1.能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语。　　　2.能正确、流利地朗读课文。　　　3.知道恐龙灭绝原因的五种说法，能用自己的话说出相信的一两种说法。　　　4.有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。　　教学重点：　　　1.能流利地朗读课文　　　2．用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法　　教学准备：教学课件　　教学方法：情境教学法、谈话法　　教学过程：　　一．联系生活实际引入新课　　　1.谈话：同学们你们知道目前陆地上最大的动物是什么吗?　　　　　(联系旧知《称象》谈谈大

2、象有多大)　　　2.个别说自己知道的恐龙的知识。师指导学生把话说完整　　二．（恐龙博物馆）　　　1.指导学生进入恐龙博物馆，帮助学生获取更多相关知识。　　　2.指名说说。　　三．（在线影院）重温恐龙时代那美妙的世界　　　1.看恐龙的动画片。　　　2.请生质疑。　　四．（识字园）自读课文，认读生字，初步感知。　　　1.自读课文读准字音。　　　2.生进入“识字园”自读生字，如有困难点击该字听示范读再读。　　　3.看大屏幕开火车认读生字。　　五．（你说我说）再读课文，说说恐龙灭绝原因的几种说法。　　　1.请生说说文中说了几种恐龙灭绝的原因？　

3、　　　*若学生意见不统一，再引导读课文。同桌可互相交流：有几种说法。　　　2.请生分别读读书中关于恐龙灭绝的五种说法。　　　3.看连环画，说说自己最相信的一种说法。　　　　师巡视指导同桌互说。　　　4.请个别同学反馈说自己的看法　　六．拓展思维训练。　　　　讨论：恐龙灭绝还可能有什么其它的原因？（师鼓励生探究未知领域）　　七．（勇敢闯一闯）巩固本节课所学的知识。　　八．师生小结。