《恐龙的灭绝》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《恐龙的灭绝》教学设计　　　　　　　　学习目标　　1。会认“恐”等15个生字，会写“亡”等9个字。　　2。正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大”“传染”“严寒”等词语。　　3。有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。　　A案　　课前准备　　1。学生查找有关恐龙的图文资料，自办小报，并张贴在教室周围的墙壁上。　　2。老师找关于恐龙的光碟或录像片。　　3。老师制作多媒体课件，准备生字词语卡片。　　第一课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标

2、，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程时　　创设情境，激趣导入　　1。学生交流课外了解的有关恐龙的知识。　　2。播放恐龙的录像片。　　3。板书课题，谈话激趣。　　现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经……（没有了、消失了、灭绝了、灭亡了）随机板书课题。　　4。大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。　　初读课文，自主识字　　1。出示“我会读”图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。　　2。

3、在小组内分段落轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。　　3。画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。　　4。出示本课生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。（老师巡视，鼓励）　　5。课件出示本课生字词语（可隐藏在某种图画中），让学生认读（认读完后出现完整的图画）。　　整体感知，展示朗读　　1。让学生自由朗读课文，看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因，课文告诉了我们几种说法。　　2。找出自己喜欢的句子或段落，读给同桌听。　　3。自愿在班上展示朗读，引导学生注意正音及读出恰当的语气。　　巩固识字　　用游戏方式复习本

4、课生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字）　　第二课时　　复习生词，回顾内容　　1。开火车认读生字、词语。　　2。默读课文，说说主要讲了什么内容。　　小组合作，研读感悟　　1。各小组选择感兴趣的几种关于恐龙灭绝的说法（第2～4自然段），进行研究性学习，老师巡视指导。　　学习方法：　　a。读一读，朗读相应的段落。　　b。想一想，恐龙灭绝的原因是什么？　　c。画一画，画出重点词句。　　d。议一议，组内讨论不明白的问题，补充有关自然科学知识。　　e。填一填，合作填写表格。　　说法　　起因　　变化　　结果　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展

5、目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2。各组小汇报学习成果，随机引导理解重点词语，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳动物、传染。注意指导学生掌握抓住重点词句进行概括的方法。　　3。引导学生将自己研究的一种说法概括出一种名称。（老师可做示范，如“寒冷说”，其余让学生动脑）　　4。将表格的内容打乱，让学生连线后进行说话练习。题型如下：　　寒冷说行星撞击地球只能孵出雄性小恐龙　　撞击说哺乳动物越来越多恐龙染病　

6、　偷吃说地球变得十分寒冷尘埃遮住太阳，动植物大量死亡　　传染说全球气温下降恐龙耐不住严寒　　降温说突然流行传染病近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程偷吃恐龙蛋　　鼓励质疑，发散思维　　1。对课文提到的这些说法，你有不同的看法或意见吗？　　（鼓励学生对课文的一些说法提出怀疑）　　2。关于恐龙灭亡的原因，是不是只有这几种说法，你是从课文什么地方知道的？（

7、第4自然段末尾的省略号）　　3。根据你掌握的科学知识，请帮科学家想想恐龙的灭绝还会有什么原因。（小组讨论）　　指导写字　　1。出示“我会写”图标，说说怎样才能写好本课要写的字，让学生观察要写的生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。　　2。说说哪个字不容易写好，写时应该注意什么。　　3。老师范写“寒”字，提醒学生注意横画不宜长，撇捺要舒展，三个点都要写在竖中线上。　　4。老师巡视，进行个别指导，注意纠正学生的写字姿势和握笔姿势。　　词语积累　　1。读读抄抄课后练习中的词语。　　2。说说你还喜欢课文中的哪