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时间:2018-11-16
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1、家校携手是教育好孩子最好的方法【案例】虽然己不当班主任多年,但是以前当班主任的工作经验让我深深体会到,学校教育和家庭教育关系密切,这两者之间需要很好的合作。因为,孩子是家庭和学校共同关注的焦点,学生很多习惯的养成和品德的形成不仅来自于学校教育,更重要来自于家庭的教育。本学年继续担任二年级两个班数学课,一年级的时候,我就发现一班里的一些“机灵鬼”。就比如说张舒鑫,他见多识广,平时看书多,思维敏捷,能说会道。课堂上经常看到他智慧的火花,还经常解决数学难题,听语文老师说他背诵课文也是班里最快的一个,总之他总是给我惊喜。
2、不过俗话说:聪明的孩子调皮,一点儿没错。聪敏的张舒鑫,常常是让我喜忧参半,常有恨铁不成钢的想法。课堂上只要他集中精力准会有精彩的发言,可一旦兴奋点一过、激情一过,他准走神,做小动作、开小差,手里经常把弄一些诸如铅笔或橡皮等等物品;在同学们合作学习的时候,他经常不参与就自顾自地玩,偶尔与周围的同学说说闲诂,扰乱了别人的学习。课下他也会变着法的和他那些志同道合的伙伴疯玩,花样百出。他还有一个老也不改的毛病,课堂上要求完成的作业经常不完成。有一天放学,我留他在办公室写作业,他妈妈没有接到他找到办公室,她看到我正在批评张
3、舒鑫没有说话,直到张舒鑫把作业写完也没有问一句,只是说了句“谢谢刘老师”就带着孩子走了。我挺纳闷的,这位家长怎么也不和老师沟通交流一下就走了。到了晚上手机QQ不停地发出响声,打开一看是张舒鑫妈妈,我们聊了二十多分钟。原来,在家里张舒鑫除了完成学校布置的作业外,还要完成妈妈布置的试卷、奥数作业等,玩的时间很少,如果孩子贪玩了就打一顿,根本没存其他方面的教育。久而久之,孩子只有在学校里玩了。从教快三十年遇到这样的事情很多。【对策】:了解到问题的症结,我与家长一起分析问题,交流中我首先肯定该生的优点和长处,抓住这些闪光
4、点,客观地评价孩子,让家长从心理上感受到老师不是对孩子有偏见,从而更好地配合我们的工作。然后再谈该学生的缺点和不足,特别是行为习惯,学习态度和方法等方面。并且在家长面前,与学生进行一次师生间的谈话,问问其在学习上有什么困难,在其他方面有些什么问题,然后给以方法上的指导,鼓励其进步。与家长交谈时找出家庭教育的失当之处,让家长了解到在教育孩子方而存在哪些问题,使家庭教育更有针对性。经过探讨,我们达成一致:家校携手,及时沟通,共同育人,促其进步。【案例追踪】:事情过去一个月了,在这期间,也有过很多反复,我和他的妈妈也经
5、常电话联系,互相沟通。他妈妈在教育孩子方面也有所改变,变得比以前有耐心了,比以前会讲道理了,以前就会简单粗暴。我也想尽各种办法帮助他改正缺点,特别是在课堂上经常提问他,或是让他黑板上书写,多给他展现自己的机会。他自己也有一些成就感,课堂上就能做到专心听讲。由于他思维敏捷,冋答问题干脆利索,同学们挺佩服他的。总之,张舒鑫比以前有了很大进步。【反思】人和人之间的交往贵在真诚,在与很多家长的接触中我发现,虽然人各有不同,但只要我们主动、真诚地和家长交流商讨,将心比心,以自己的真心来换取家长的真心,试着站在家长的位置看问
6、题,不管他们原来持哪一种态度,慢慢地都会理解和配合我们,共同教育好孩子。作为一名教师,教书育人是职责,工作既辛劳又琐碎,为了教育好学生,提高教学成绩等方面都付出了很多,也花费了不少心思。但是要想做好各项工作,只靠自己的力量是远远不够的,我们应当努力调动起学生家长的积极性,让家长做到主动、积极的理解和配合学校,共同教育好孩子,我想为了教育好我们共同的孩子,每一位家长都会乐于参与其中的,因为这是我们共同的目标和责任
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