利用创意美术教学培养幼儿想象力.doc

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1、利用创意美术教学培养幼儿想象力【关键词】创意美术教学；创意活动；想象力；兴趣【中图分类号】G613.6【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2017)04-0076-01一、让创意活动内容贴近幼儿生活1.通过生活中材料的收集与利用，引领美术教育的创新。生活与自然是培养幼儿感受美、创造美的能力宝库，陈鹤琴提出“大自然、大社会是我们的活教材”，那些生活屮极其常见的物品，经过幼儿手与脑的再创造，能够让幼儿体会到美术所带來的乐趣。所以引导幼儿利用生活中熟悉的自然材料开展创意美术活动，在环保和实用的基础上可使得创意活

2、动内容更生活化，幼儿参与的兴趣更浓厚。2.引导幼儿观察周围的事物，以获取丰富的感性经验。教师在整个创意美术活动过程中，依据幼儿年龄特征，突破传统的教学模式，在充分尊重幼儿能力水平和表现手法的同时，可通过创新教学方法来丰富美术活动的形式。尤其是针对一些有难度的创意活动，教师可通过适时适量的讲解范例着意强化幼儿口语能力的培养，这样既能达到拓展幼儿思路的目的，而且也能帮助幼儿成功地完成美术创作活动。二、在鼓励引导的基础上启发幼儿创新1.更新理念，围绕主题激发幼儿的兴趣与想象力。幼儿的想象力是极其丰富的，培养幼儿的想象力、鼓

3、励幼儿大胆发挥想象是创意美术教学至关重要的一个环节。教师可从社会环境、自然环境及幼儿心理特征等方面引导幼儿充分想象，将画面N容拓宽、画活，并让幼儿在作品完成后进行大胆描述，使各科教学融会贯通。同时，通过创意活动的教学方法，可鼓励幼儿自主探索，尝试不同的创作材料和形式，如主题我爱XX的教学活动“肖像漫画”，整个活动并不强调让幼儿机械地学习，而是把重点落在“夸张、有趣”上，在幼儿已有经验的基础上提供积极的支持，鼓励幼儿充分想象，使幼儿在创造美和表现美的过程屮获得美的情感体验及成功2.积极鼓励，为幼儿营造宽松的艺术氛围。幼

4、儿美术教育的目的并不仅仅在于增长幼儿的美术知识和技能，还在于使幼儿在加深审美体验的同时能适时地表达审美情感，而这离不开环境的支持。为此，要求教师可从月主题0标出发，注重在引导幼儿的基础上启发幼儿的创造力，并将幼儿的作品与经典的美术作品共同呈现在环境中，潜移默化地影响幼儿，以提升幼儿对美的感受能力和创造能力。如，可结合四季畅想主题，在水粉画《美丽的花朵》活动中，教师以多媒?w课件导入活动，引导幼儿观看了花朵綻放的瞬间，了解了花的奥秘，无论是花的颜色及形状都激起了幼儿的无限想象。使幼儿在操作时，能大胆运用自己喜欢的水粉颜

5、色创意出栩栩如生的花的海洋。在整个活动中我们看到了更多的师幼之间、同伴之间的互动与交流。三、围绕主题目标，引领教学方法的创新1.抓住契机，将幼儿创作与游戏融会贯通。教师在教学方法中体现出创造性也就是要紧紧围绕如何增强幼儿对美的感受性和积极体验来展开。在教学实践中教师应尝试将美术活动中的各环节与幼儿感兴趣的游戏相整合，促使幼儿在自然、轻松的活动氛围屮提升对美术活动的兴趣，让幼儿积极主动地获得美术知识和技能。如，在小班活动《小脚印画》中，教师通过亲切自然的语言及丰富的活动内容使孩子们在边说边玩中既增强了对水粉颜色的认识，

6、又调动了幼儿参与活动的积极性，更激发了想象及创作欲望。在活动《美丽的城堡》中，幼儿通过扮演公主与王子尽情想象身临其境畅游各种梦幻城堡，以此完成城堡的两次不同创作。以上活动均体现了丰富有趣的活动材料才能调动幼儿的好奇心和想象力，动手动脑中乂能使幼儿领略自己创作的欢乐。这样的活动有利于不同发展水平的幼儿自己去设计

7、A］容、创造画面、再现储藏在他们头脑屮的表象材料，从而更加丰富幼儿的想象力。2.欣赏作品，激发幼儿想象。评价幼儿作品是美术教育的重要环节，幼儿的作品充满个性化，表现的事物单纯、稚拙，是其内心世界的真实体现，但就

8、是这一幅幅简单的作品却渗透着幼儿独特的思维方式。为此，要正确认识幼儿作品，同时还要引导幼儿参与评价自己的作品，这对幼儿来说是一个提高审美能力、集思广益的过程，这种参与可以激发幼儿想象力及创造潜能之外的能力。因此，教师要有冃的地引导幼儿向同伴学习，提高幼儿对美的感受力和表现力。同时还要鼓励幼儿具有个性地表达和展示，培养幼儿敢于尝试、人胆创新的良好品质。（注：本文为甘肃省“十三五”教育科学规划课题《主题活动背景下的幼儿创意美术活动的实践研究》成果之一）编辑：王金梅