美术活动中幼儿想象力的培养.doc

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1、美术活动中幼儿想象力的培养【摘要】：陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”培养幼儿的想象力就是要培养幼儿的有意想象，在美术活动中，要培养幼儿的想象意识，启发幼儿的想象源泉，在学习的基础上想象创造。【关键词】：美术活动、想象力、幼儿、教师一、激发幼儿兴趣，萌发幼儿的想象意识。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识具有局限性，而想象力是无拘无束

2、的。”人们常说儿童生活在两个世界中—现实的世界和遐想的王国，这与幼儿的年龄特点有很大的关系。幼儿缺乏成人所具有的经验，常常对成人司空见惯的事情感到好奇，总会提出一些意想不到的问题。正因为这个原因，他们能从这些好奇中发现新事物和认知新事物，想象能使孩子拥有幸福童年和美好未来，想象也能使社会不断地发展。绘画是孩子们最喜欢的活动方式，也是孩子们表达思想的一种方式，尤其孩子们画符合自己年龄特点和感兴趣的内容。美术活动中，教师不能以像不像来评价孩子的作品，孩子作品想象成分的多少大多数程度上都取决于教师的评价，孩子

3、们一向都对教师的话言听计从，教师要是以像不像为标准，他们的画就都会向“像”靠拢，想尽办法去模仿，不知不觉使自己丧失想象力。教师在绘画活动中，可以试图改变自己的教学方式，尝试提出疑问，让幼儿带着疑问去思考，使幼儿改变思路肯定幼儿的想象。这样，充分调动了孩子们思维的积极性，避免形成一种僵化。黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”因此，在美术活动中，要让孩子充分发挥想象力，培养孩子自己的思维能力，提高自身修养。案例：中班美术《蛋宝宝》装饰活动中，教师可提出疑问：“只可以用水彩笔打扮蛋宝宝吗

4、？”孩子们就会想到各种各样的材料来装扮蛋宝宝：即时贴、五角星、彩带、毛线、橡皮泥……通过提问，孩子们展开了丰富的想象。趁热打铁，教师又提出疑问：“蛋宝宝是不是每天都开心呢？”孩子们这时会越装扮越夸张，有的蛋宝宝笑得很开心；有的愁眉苦脸；有的哇哇大哭……孩子们的想象会随之扩张，兴趣盎然、思维活跃。一、教师创造机会，让大自然启发幼儿想象。陈鹤琴先生主张“大自然、大社会是我们的活教材。”教师应该经常带孩子走出教室，去看看美丽的大自然，去摸摸大树、闻闻小花、看看水中的鱼儿等等。自然界的美景千姿百态，美不胜收，为

5、幼儿创设了很好的绘画课堂，开启了幼儿的想象之门，让他们去发现美、感受美、创造美。案例：大班美术活动手指点画《桃花》活动中，我们并不是进行直接教学活动的。在进行活动前，我们先组织幼儿去校园外面寻找桃花。“哇，好多桃花、好美的桃花！”我随声看去，一个小男孩尖叫起来，全班孩子不约而同地看过来。有的孩子仰起头看桃花、有的孩子踮起脚嗅花香、还有的孩子在漫天飞舞的桃花下追逐，多么美好的一幕啊！欣赏完桃花后，孩子们便迫不及待地想用画画来表现自己此时的心情。“老师，我不敢点。”一个小女孩向我投来了渴望的目光。“别怕，相

6、信自己，想想自己刚看到的桃花呀！”结果出乎我的意料，孩子们的作品活灵活现，想象力丰富，仿佛又把我带进了一片桃花的海洋。一、激发幼儿想象，教师是幼儿想象力的启发者。幼儿想象力的培养，交织在日常生活中，融入教学中。作为教师，在幼儿绘画的过程中，千万不能瞎指挥，更不能包办代替，也不必用过高的标准去要求幼儿，应鼓励幼儿自由地画自己想画的画。不给任何提示，启发他们大胆想象，任凭他在自己的想象里遨游。案例：这次去江阴听课，让自己感触颇深。活动内容是，上海青浦区王大伟老师的游戏课《百变积木》。活动开展前，王老师就直接

7、引导幼儿去看桌子上的7块积木，要求孩子们在两分钟内利用这些积木搭物品。孩子们很快完成了任务，并且搭出的物品形态各异。“为什么你们搭的东西不一样呢？”王老师故意问孩子们。“因为每个人想的都不一样。”一个孩子大声地说。之后，王老师又让孩子采取比赛的形式，用积木搭一个毛毛虫，让孩子们自己去想办法把毛毛虫变得最长。的确如此，那孩子没说错，每个人想的都不一样。王老师的教态自然、大方，仿佛是孩子们的朋友，每次活动都好像在与孩子们交流，给孩子们的感觉很亲切，他们很愿意去摸索，想象力一下子被激发出来了。在孩子们遇到困难

8、时，他从旁鼓励、激发，小家伙们很快完成了任务，有的“小淘气”竟然蹦了起来。想象在幼儿生活中有着重要的地位，幼儿期是想象最为活跃的时期，想象几乎贯穿于幼儿的各项活动中，幼儿经常将实际生活变成想象活动。幼儿的创作力都是发展和提高幼儿想象力的主渠道，当遇到特殊困难无法解决时，可以在不影响孩子自尊心的情况下，给予适当指引，并对他的想象和创作成果表示欣赏，以鼓励他持续想象和创造。一、学会欣赏作品，教师想象力的评论家。爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，