基于bim的工程造价管理课程实践教学研究

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1、基于BIM的工程造价管理课程实践教学研宄摘要：木文针对目前高职院校的实践教学所存在问题，结合木专业现状，将BIM建筑信息模型应用到实践教学。提出BIM技术在工程造价管理课程的实践构想及改进方向，分析工程造价管理专业的实践教学改革和教学效果。关键词：实践教学；BIM；工程造价；教学研究BIM,即建筑信息模型，是以建筑工程项目的各项相关信息数据作为基础的模型，并可以用于设计、建造、管理、造价的数字化方法[1],借助当今计算机技术，进行实际工程施工模拟，对将来施工阶段可能出现的各种问题进行发现、分析、解决。它的全面应用将大大提高建筑业的生产效率，

2、提升建筑工程的集成化程度，确定工程量消耗、材料入场时间，减少仓储费用和材料浪费，实现工程造价的实时动态管理。使设计、施工到运营整个全生命周期的质量和效率显著提高、成木降低，给建筑业的发展带来巨大的效益。1工程造价专业实践教学现状及存在的问题作为高职院校工程造价专业，除关注房地产市场的变化外，更重要的是要注重房地产业人才的培养。实践教学是高职院校实现培养人才目标的重要环节，它对提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和创新能力，以及使学生成为复合型人才都具有特殊作用。然而，目前许多高职院校的实践教学环节中存在以下几方面问题：一是由于建筑资金或场

3、地原因，实验实训室建设的相对滞后使一些实验实训项目无法正常开出；二是由于仪器造价较高以及操作的复杂性，使得木该是由学生操作的实验只能作为演示性实验开出；三是实训内容定位不准，让学生找不对角色；四是已建立的校外实训基地由于建筑工程的特点，企业不欢迎在校学生下去实训，因而校外实训基地基木上处于徒有虚名，达不到实训教学的目的与效果。2BIM技术在工程造价管理课程的实践应用2.1BIM技术在工程造价管理课程的实践应用现状迄今，我院工程造价专业开设如下相关课程，分别为《工程量清单计价》、《工程招投标与合同管理》和《建筑工程定额与预算》。其中，《工程量

4、清单计价》着重进行理论介绍和分析；《工程招投标与合同管理》和《建筑工程定额与预算》侧重于实际的应用。应用BIM建筑信息模型，可使建筑工程更快、更省、更精确，各工种配合得更好和减少了图纸的出错风险，惠及将来的建筑物的运作、维护和设施管理。对于提高造价效率，提升工程造价管理水平，乃至实现整个建设工程项0寿命周期的信息化管理，BIM有着无与伦比的优势［2］。然而，国外高等院校积极将BIM技术引入课程体系并进行一系列的课程、改革和研究相比，0前我国绝人多数院校没冇将BIM技术理念纳入课程体系，只冇个别院校建筑类专业对RevitArchitec-tu

5、re软件的使用较为普遍。清华斯维尔组织的“斯维尔杯”全国高校BIM建模大赛，对BIM理念在高校的传播起到了一定的推广作用。0前国内高等院校在深入介绍BIM技术核心理念和相关技术方面还需加人努力。2.1BIM技术在工程造价管理课程的实践应用构想对造价信息进行可视化管理建筑信息模型对建设工程项目的一个重大变革就是可视化。可视化技术是能将线条式的构件形成一种三维的、仿真的并n可以实吋交互的立体图形，建设工程项0的设计、招投标、建造、运营过程中的沟通协调都可以在这个图形中进行［3】。BIM的可视化过程是一个数据采集和整合的过程，所处理的造价数据作为

6、整个工程项0的数据源为工程造价管理人员快速查询定位带来很大的便利，进而实现信息的传递、共享、查询功能，信息内容主要包括：勘察报告、设计图纸、设计变更、会议记录、施工声像及照片、签证和技术核定单、设备相关信息、各种施工记录等。2.2BIM技术在工程造价管理课程的实践应用改进基于BIM的造价软件的新突破造价软件是整个造价管理实施的平台，以往基于二维图纸的造价软件只能是单纯的进行算量和计价，而II由于地域性差异，造成计价软件往往功能单一，数据不具有开放性。己无法满足新吋期造价管理的需求，需要研制新一代的造价软件。本文针对本校的实际情况提出以下构想

7、。将土建、安装、钢筋等算量软件整合在一起,开发一种全新的算量软件，如图1。这样不同专业的用户可以在同一个软件中进行操作，保证了工程量计算各个环节所得到的数据很好的集成在一起。但将不冋的专业工程进行整合过程会遇到很多困难势必进行二次开发软件，重新建构。在此基础上借助当今计算机发展优势，不断的进行更新完善，会有显著的应用效果。3实践教学的可行性及效果分析3.1实践教学可行性基于以上设想，借骨干院校建设的东风,积极进行实践教学基地的建设。本着改革教学方法和教学手段的初衷，投建了先进的工程造价BIM实训室。配置了当今主流的计算机、投影仪、录像机、数

8、码相机、扫描仪等现代化教学设备，为制作多媒体CAI课件和多媒体教学奠定了硬件基础。并与清华斯维尔公司建立了合作伙伴关系，其建筑信息模型软件方面处于国内领先的地位，为学生的实践的教