浅谈在小学数学教学中如何培养学生空间观念

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1、浅谈在小学数学教学中如何培养学生空间观念(四川省甘孜藏族自治州甘孜县城关第二完全小学四川甘孜626700)【摘要】空间观念对于提高学生自身素质和优化课堂教学意义重大，作为一名小学数学教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，以期为学生空间观念的形成做出自身贡献。【关键词】小学数学眼睛想象思考实践空间观念中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)03-087-01一、数学教师应促使学生学会运用眼睛观察周围事物。小学生思维主要形式是形象，产生于小学生的空间

2、观念，需要学生依据特定事物。有鉴于此，在日常空间观念教学中，我们数学教师应引导学生通过细致观察那些事物或者图形，其中，观察是基础和前提。然而一些教学现状促使我们学生很少会主动观察，产生这种现象的主要原因在于我们学生在观察时没有对事物特征进行观察，在观察时触角有误，因此，我们数学教师应想方设法帮助学牛.擦亮眼睛。那么我们数学教师究竞待如何帮助学生擦亮眼睛呢？作者认为：首先我们数学教师应引导学生学会观察，细致观察属于学习范畴，一般而言，小学生在对事物进行细致观察时，注意力一般不会持久，因此，我们数学教师应指导他们增强观察的持久性，此外

3、，在学生观察事物时，需要一定的方法，方法优劣将显著影响观察到的结果。当然建立完善的空间观念更是无从谈起。为此，在曰常教学中，我们数学教师应增强对学生进行观察训练的强度，在对一些数学图形观察时，应充分意识到，不应将主要时间和精力用于一些标准化图形中，因为那些标准化图形蕴含多种元素，我们学生很难区分哪些是主要元素，那些是次要元素。比如：在讲解某一数学知识吋，假如我们数学家教师单存利用一个图形引导学生进行观察，那么学生会对这些数学概念或者定理的认识局限于表面现象。因此，作者时常将那些图形进行合理变化，然而无论怎么变化都不能脱离数学概念或

4、者数学定理的本质特征。而表现在位置变化、大小变化和形状变化。因此，只有学生在多角度观察数学概念或者数学定理本质特征上，才能对那些数学概念或者数学定理形成完美认识，这样的认识才是清晰。二、数学教师应充分刺激学生脑力进行合理想象。小学生思维具有惰性。即使他们面对那些形象和直观的图形或者实物，他们很少会积极主动探索这些图形或者实物的特征，凸出表现就是观察和思维严重分离。无法做到观察是为思维服务和利用思维指导观察升级。为此，在空间观念教学中，此类的观察是徒劳无功的。因此，我们数学教师在日常教学中，应力求学生在细致观察中刺激学生脑力进行河流

5、想象。尤其是在那些重要吋间段上应引导学生充分动脑，在一边观察中一边思索。对于那些思考以外的观察尽量要求学生视而不见和听而不闻，以免耗费学生吋间和精力。尤其是那些图形，借助于多媒体，进一步提高学生一边观察一边思索的效果，多媒体将那些图形进行完整和静态展示，刺激学生进行综合思考，进而更加积极主动的探究这些图形。进一步促使学生想象由感性向理性飞跃。促使空间观念动态化和基础化。促使学生在动态化图形观察中丰富思考。此外，我们还可以结合学生生活实践，冋忆生活经历，学生通过哪些丰富和深刻想象中，增强空间想象能力。一般而言。空间观念可以充分激发学

6、生内在想象潜能和提升学生思维深度和广度，促使学生对那些数学概念和数学定理形成深刻和全面认识。三、数学教师应引导学生对本质进行思考和实践。小学生缺乏思考和实践会影响他们数学空间观念的建立。即使一些学生希望通过积极思考和深入实践来提升自身学习水平，然而又由于心理畏惧而不得不放弃。新课标倡导学生学习理念。因此，一种完善的空间观念建立需要学生勇于探究，虽然学生年龄偏小，但他们也渴望成功，因此，我们数学教师应激发学生进行成功花探宄。结合日常教学经验，作者认为：我们数学教师应增强学生探宄意识或者探宄能力，以便为成功奠定坚实基础。此外，也可以引

7、导学生在成功探究中形成空间观念。此外，作者通过打造高效课堂，通过幵展小组合作竞争,最大程度激发每位学生内在潜能。比如：在讲解某-数学概念或者数学定理时，作者将那些图形复制后发到每位学生手中，引导他们进行观察、分析、记录和总结。最后在交流中进行争辩。在互相交流和合作中，学生探究习惯得以养成。那些数学概念和数学规律更为清晰和明了，学生空间观念由此而生。言而总之：空间观念的形成对于增强学生综合能力和优化课堂教学具奋显著影响。因此，我们小学数学教师应积极研究、勇士实践和不断反思，以期为学生空间观念形成坐吃自身贡献。参考文献：1刘晓玫;小学

8、生空间观念的发展规律及特点研究［D］;东北师范大学;2007年2刘晓玫;;构建促进学生空间观念发展的几何课程--基于小学生空间观念发展水平的研究［儿课程.教材.教法;2008年10期3陈翠连;;浅谈小学生空间观念的培养［」］;才智;2011年21期