《人生寓言》教案设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《人生寓言》教案设计　　　　孙平　　学习目标：　　1、正确理解寓言的含义；　　2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；　　3、感受优美的语言，模仿文章美的表达。　　学习重点　　理解寓言的含义；　　学习文章精美的表达。　　课前准备　　1、查阅资料，扫清文字障碍；　　2、预习课文内容，思考寓言的含义。　　第一课时　　课文导入：　　人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也比有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追

2、名逐利，以乱心迷，生身受累。我们应该树立怎样的人生态度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。　　简介寓言：　　寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。　　整体感知：　　1、这则寓言讲了怎样一个故事？　　2、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？　　3、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？　　4、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认

3、真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程这则寓言给我们怎样的启示？　　体味感知：　　这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。　　探讨研究：　　1、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？　　2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？　　3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？　　拓展延伸：　　1、拥有财产就一定会有得失之患吗？　　2、我们可以从白兔身上学到些什么？　　3、在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？　　4、我们应该怎样把握自己的

4、人生航标？　　巩固练习　　第二课时　　课文导入：　　同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。　　整体感知：　　这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想上令人发省，而且在情节安排上也值得我们学习，具有普遍的意义。通读寓言故事，告诉我们这则寓言告诉我们什么道理？　　思考品味：　　1、“我”在情节中起到的作用是什么？　　2

5、、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？　　问题探究：　　1、王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？　　2、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程王子是怎样落难的？作者这样便偏故事情节有何用意？王子落难你认为是偶然的还是必然的？　　3、“我”是王子落难的见证人，然而

6、，当厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么？　　4、文章结尾给人怎样的启示？　　5、只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？　　拓展延伸：　　与《白兔和月亮》进行比较阅读。　　1、在主题上，两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的，前则主要写人在获利之后的心境；后则写人受难后的状态；　　2、在情节上，都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些；后则更像是事实；　　3、在表达方式上，两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写；后则重在叙事。　　体验反思：　　1、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待？　　2、从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对

7、困难，使自己坚强起来？　　3、实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志？　　教师小结：　　同学们，学习了两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。　　巩固训练：　　1）完成“研讨与练习”　　2）近年来，该市紧紧围绕“