小学品德论文：浅谈提高小学品德学科课前调查有效性的策略研究

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1、63.谱写教学前奏执手邀约精彩——浅谈提高小学品德学科课前调查有效性的策略研究赵群英内容摘要：调查活动，特别是大量的课前调查活动，是活化品德教学的重要手段。但是，在平时的教学中对如何有效地落实课前调查，我们还存在着许多困惑和盲点。本文主要从“不畏浮云遮望眼——认清课前调查普遍存在的问题；胸有成竹向青云——明了课前调查应该选择的内容；巧把金针度与人——注重课前调查急需传授的方法；剪裁妙处非刀尺——讲究课前调查富有实效的运用；但凭杯酒长精神——落实课前调查不可或缺的评价”五个方面来谈谈提高小学品德学科课前调查有效性的一点拙见。关键词：课前调查有效性策略研究调

2、查活动，特别是大量的课前调查活动，是活化品德教学的重要手段。但是，在平时的教学中对如何有效地落实课前调查，我们还存在着许多困惑和盲点，如什么样的内容需要课前调查?怎样指导学生进行有效的课前调查？课堂当中又该怎样发挥课前调查的作用？……本文立足实践，试着结合案例来谈谈自己一点的拙见。一、不畏浮云遮望眼——认清课前调查普遍存在的问题随着课程改革的不断深入，课前调查这一教学手段逐渐受到品德教师的青睐。然而，对于课前调查“想说爱你却不容易”。究其原因，主要存在以下几个问题： 问题一：课前调查作业布置过于随意很多时候，特别是不是公开课或赛课的时候，对于课前调查作业

3、我们大多想起一出是一出，随意性很大，导致指向不明，大而空，使学生迷惑不解，望而却步。问题二：课前调查过程欠缺方法指导对于学生的课前调查，大多时候我们只关注调查结果，却很少过问调查的过程，所以导致缺乏系统的方法指导和有序的能力培养。问题三：课前调查结果与教学相脱离我们往往把“课前调查”当作一个煞有介事的环节，但真正教学的时候，却总是按自己的教学设计走，符合设计意图的用上，不合心意的视而不见。6除上述问题之外，平时的课前调查活动中，还存在着“如何激发学生的兴趣，怎样通过评价提升调查的作用？”等问题。面对这些问题，我们该怎么办呢？二、胸有成竹向青云——明了课前

4、调查应该选择的内容课前调查作业的布置应是下一个课时内容的导航针。教师在设计课前调查作业时，必须要思考和明确设计这个作业的目的和意图是什么，落脚点以及作业价值在哪里。只有这样，才会布置出高质量的课前调查作业。（1）内容难以品味之处品德教材所提供的只是一些范例，还有供我们讨论的话题。如果要深入开展学习的话，光靠这些内容是远远不够的。如六年级下册第一单元“我们爱和平”中的《不平静的世界》一课，教师仅仅靠教材中的几张图片与一些文字内容的讲解，学生很难体会到战争的残酷。为此，教师应该在课前布置学生观看一些战争题材和因战争而使人们陷入水深火热生活方面的电影、电视、图

5、片等，加深学生了解战争给人类带来的灾难，在课堂上产生并激发起学生痛恨战争的情感。（2）习惯要求养成之处学生良好习惯的养成不是一节品德课就能解决的问题，它需要一个长期的过程，而无论《品德与生活》还是《品德与社会》中都留存着大量的实践空白，让学生课外操作、延伸，巩固深化教学内容。为此，教师要善于处理，使课堂上的热情延伸到课外，不断地进行课外导行、巩固，从而使学生逐步养成良好的行为习惯。如教学三年级上册第三单元《做学习的有心人》一课，我们教师就应设计相应的课外延伸活动，培养学生每天按时完成活动的习惯，按时作息的习惯。（3）情感难以共鸣之处品德课文中，大量的是情

6、感类课文，在课堂上引起学生情感共鸣是我们品德学科教师共同的教学追求。如教学四年级上册第二单元“温馨一家人”中的《谢谢你们，我的父母》一课时，如果单靠教材中“两份账单”等内容的讲解学生很难感受到自己父母的辛劳，很难产生发自内心的感恩情感。为此，我们可以在课前进行小课题《爸爸妈妈一天的工作和生活》的探究，让学生对父母一天的作息时间安排、工作种类、工作时间、劳动强度、平均获得的劳动报酬及父母为孩子做了哪些事，花费了多少时间等进行走访调查。通过调查使学生真切地了解到父母的辛苦，用心灵去感受父母的处境、心理和用心良苦。6当然，并不是每一课教学内容都必须布置课前调查

7、作业，很多时候，我们可以以主题单元为单位来设计综合性课前调查活动，从而避免调查活动过于频繁的弊端。三、巧把金针度与人——注重课前调查急需传授的方法郭沫若先生说过：无法求其法，得法求其化。学生完成作业的热情与成效，很大程度上决定于作业的方法。因此，教师在课前应设计一些新颖、易操作的作业方法，以此增强其吸引力。（1）资料搜集法。资料搜集法是指学生在教师的引导和家长的帮助下，通过多种途径搜集文字、图片、视频与音频、实物等资料，丰富自己的学习内容。各种资料的搜集，能大大提高课堂教学的实效性。（2）行为践履法。这种方法是课前为学生在家庭和社会中设置相应的“岗位”，

8、让他们承担某种角色，通过亲身体验实践，从行为践履中孕育出相应的情感体验。例如在教