论邓小平的人本价值观

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1、论邓小平的人本价值观　　　　摘要：邓小平人本价值观代表了中国特色社会主义现代化建设的最高价值取向，有四个方面的内涵：坚持以人民群众为根本的价值取向；坚持人民利益高于一切的价值原则；充分尊重人的道德情结；关注民生、实现人民利益的价值目的，是邓小平理论的重要内容之一。　　关键词：邓小平；人本价值观；人民利益　　中图分类号：D616文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）07-0013-03　　人本价值观是指以人的需要普遍而全面地得到满足来作为判别事物发展程度最高标准的价值观念，又称以人为本位的价值取向。以人为本

2、是马克思主义最重要的价值取向，是历史唯物主义所坚持的一贯原则。马克思、恩格斯指出“历史活动是群众的事业”，决定历史的是“行动着的群众”[1]104。人民群众创造历史，是物质财富、精神财富的创造者，历史前进的最终决定力量是人民群众的合力，这是人类历史活动的内在规律。列宁曾说，“生气勃勃的创造性的社会主义是由人民群众自己创立的。”[2]53毛泽东也说：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”8[3]1031邓小平始终自觉坚持和运用马克思主义唯物史观群众创造历史的原理，他从来认为，建设中国特色的社会主义就是中国亿万群众自己

3、实践创造的伟大事业，群众的劳动和创造是中国特色社会主义繁荣发展的深厚基础和力量源泉。邓小平指出党在不同阶段提出的各项重大任务，都是依靠广大人民群众的艰苦奋斗和聪明智慧来完成的。“群众是我们力量的源泉……如果哪个党组织严重脱离群众而不能坚决改正，那就丧失了力量的源泉，就一定要失败，就会被人民抛弃。”[4]342邓小平人本价值观从唯物史观人民群众是历史的创造者、最终决定者这种认识出发，以人为本，以人民利益的普遍、全面的实现，充分尊重人，是邓小平在设计我国社会主义现代化发展蓝图时的最高价值取向。　　邓小平的人本价值观可以从以下

4、四个方面来解读：　　一、坚持以人民群众为根本的价值取向　　第一，树立以人民群众为根本的意识。邓小平指出，历史是人民群众创造的，而党是人民群众的全心全意的服务者，党不能凌驾于群众之上而是存活于群众之中。因此，他时时刻刻心系群众，把“人民答应不答应”、“人民赞成不赞成”、“人民拥护不拥护”、“人民高兴不高兴”作为检验党的路线、方针、政策是否正确的最高价值准则。　　第二，肯定人民群众的主人翁地位。在社会主义国家里，人民是主人，干部是公仆，这种主仆关系不能颠倒，干部必须反映和代表群众的意愿，接受群众的再教育。为此，邓小平对有些干

5、部颠倒这种关系的现象做了严肃批评。他谆谆告诫全党：要诚心诚意做群众的小学生。邓小平充分尊重群众的首创精神，多次讲改革的发明权在农民，“如农村搞家庭联产承包，这个发明权是农民的”[5]272。　　第三，找到实现人民主人翁地位的现实途径。8　　经济上，通过解放发展生产力，创造更多的物质财富和更丰富的精神生活，不断改善人民群众的生活水平，最终要达到共同富裕。邓小平强调：“我们要想一想，我们给人民究竟做了多少事情呢？我们一定要根据现在的有利条件加速发展生产力，使人民的物质生活好一些，使人民的文化生活、精神面貌好一些。”[4]12

6、7从解放生产力、发展生产力这个社会存在根本前提出发，消灭剥削，走共同富裕之路，抓住社会主义本质实现的关键所在。三十多年的改革开放也证实了要通过让一部分人、一部分地区先富裕起来，先富带动后富，最终实现共同富裕的社会主义共同幸福之路是可行的，坚定了我们走社会主义改革开放之路的信心。　　政治上，尊重人民群众的民主权利的实现。人民当家做主是社会主义民主政治的本质，社会主义的政治制度就是保证全体人民真正享有管理国家、管理社会和管理企业事业单位的权利。邓小平考察了我国和其他社会主义国家民主建设的经验教训，强调把实现人民当家做主作为政

7、治体制改革的根本目标，要大力加强民主法制建设。他指出，没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。要调动人民群众的积极性，要巩固和发展安定团结、生动活泼的政治局面，只有充分发扬社会主义民主，广泛地让人民参与国家和社会生活的管理监督，不然人民权利的尊重、维护和广泛实现就是空话。　　精神文化上，普遍提升人民群众的思想道德和科学文化素质。社会主义精神文明建设主要内容包括思想道德素质建设和科学文化素质建设。邓小平提出社会主义精神文明建设的根本任务是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”。在思想道德素质方面，邓小

8、平认为“四有”8中有理想和有纪律最重要，社会主义现代化建设要靠理想和纪律才能保证成功。要加强为人民服务、爱国主义、集体主义思想道德以及传统美德的教育；要教育人民坚定走社会主义道路，确立共产主义崇高理想信念。在科学文化素质方面，邓小平提出科学技术是第一生产力，非常重视现代科学技术对社会生产的龙头和杠杆作用，发展了马克思