探讨任务型教学模式在初中英语教学中的应用

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1、探讨任务型教学模式在初中英语教学中的应用文/王秋英【摘要】人们对于教育的重视程度越来越高，教育观念也在不断更新。国家教育部门根据现代的教育形式，颁布了初中英语新课标，将教学方式的侧重点集中于任务型教学，该教学方式对于学生的自主探究性学习能力有一定的要求，可以在学习中逐渐培养起良好的习惯，提高学习效率。基于上述优点，该任务型教学模式也受到了教育界的广泛关注，本文简单阐述了初中英语任务型教学的基本情况及特点；基本原则，包括学生主体原则、贴近生活原则，并说明了任务型教学模式的具体过程，包括提出任务、引导学习、师生合作、合理评价、交流心得，为初中英语教师的教学实践提供一定的参考与

2、借鉴。.jyqkportant?可以向学生提出与之相关的任务，如说出身边熟悉的植物，并解释其特征及作用等。在任务的驱动下，有目标的学习或者完成该任务，在该过程中不断激发学生的学习兴趣，使之能够主动的发挥主观能动性深入了解各类知识点，促使学生有完成任务的迫切感，学生即进入了学习状态。3.2引导学习在任务型教学方式下，学生的学习过程即为知识交流及相互探讨的过程。交流探讨既包括学生与学生之间的交流，学生组建的小组之间的交流，也涵盖了学生与老师之间的交流。老师在该过程中需要指导学生进行小组的构建、根据教学的目标及任务要求进行任务的挑选，并分工协作及有序的交流，尊重学生，学生在该项

3、活动中有组织有纪律的进行，如在学习冀教版初中英语Book2Unit1Lesson2MayIInviteDannyandJenny?的过程中，老师可以按组织安排几个学生或者学生小组在拜访同学的场景中分角色进行交流，不限制交流的内容，可以是学生日常生活中发生的事情，也可以是关于学习的内容。学生在该活动中具有高度的自主性及自由行，能够提高学习效率，也强化了学生团结合作的能力、组织意识及交流能力。3.3巩固学习在学完新知识之后，学生并不能完全的将学到的知识消化吸收，并应用于实践生活中，因此需要对知识点进行巩固，使学生对于知识点的理解更加透彻，便于深入语境在生活实践中灵活应用。该过

4、程需要师生相互配合，围绕这任务进行英语的对话、阅读、采访等交流，更加强化师生的和谐关系，并提高学生的交流能力英语的应用能力。3.4组织练习在学生学习并掌握了知识以后，应能够将其灵活的应用于生活实践中，该过程即为知识的深化及迁移，要求学生多加练习，逐渐培养英语的运用能力。该过程中老师可以选（下转第26页（上接第25页）择提出相关任务，也可以选择让学生自主设计与学习生活相关的话题、情景、事件等，使学生在熟悉的场景内练习知识点，学生的积极性及兴趣会更加浓厚，在运用语言时，更容易发挥出想象力及创造力，使学习效果达到最佳。本质上讲，该过程的重点即为学生自觉的进行反复的联系，牢固的掌

5、握知识点。老师在学生完成任务后需要对其进行一定的点评，并予以鼓励和肯定，让学生体会到展示自我的快乐感，以更高的热情投入到今后的学习中。3.5交流心得在学生圆满完成任务之后，应当组织学生充分交流，交流形式可以是分组讨论、或者演讲、情景采访等，让学生将自己学习的心得、体验等与其他人充分交流，获得成功的喜悦并满足其一定的成就感，还能够使学生从多个教学体验学习，提高新鲜感，更加激发学习兴趣。老师在该过程中需要认真检查学生任务的完成情况，详细记录各个学生或者小组的成绩，根据不同情况进行评价、点拨，充分鼓励，有不足的方面应及时指出，学生能够更加正确的认识到自我的定位及学习效果，在展现

6、自我、体验成功的同时，也能了解到自身的不足，在今后的学习中及时调整学习方法，提高学习效率。4.总结我国现代化的建设不断深入，与各国的交流领域在不断拓展，英语的使用也越发广泛，因此我国对于英语学习的重视程度越来越深，英语在初中的教育中占有十分重要的地位。初中阶段的英语教育是英语学习的基础，对于学生今后的英语学习有着深远的影响，而现阶段的英语教学的效果受到较多因素的限制，不甚理想，因此进行了改革。新课标的实施与颁布对于初中英语的教学是一项具有重大意义的举措，任务型教学模式也逐步应用于教学实践中，其能够有效的调节课堂气氛、激发学生的学习积极性、培养学生的思维能力，并达到良好的教

7、学效果，因此对其的研究时十分有必要。初中英语老师在教学实践中，先全面把握学生的心理特点及班级情况，将理论与实际相结合，探索出相适应的教学方式，以达到优化教学效果，提高学生成绩及思维能力的目的。..