英语兴趣教学初探论文

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1、英语兴趣教学初探论文外语是进行国际交往的重要工具，对我国和世界经济和科学文化的发展起着促进作用。英语是一种语言，许多中学生认为英语就是死记硬背，很难学好，因而对其失去了学习兴趣。所以，我认为为了提高课堂教外语是进行国际交往的重要工具，对我国和世界经济和科学文化的发展起着促进作用。英语是一种语言，许多中学生认为英语就是死记硬背，很难学好，因而对其失去了学习兴趣。所以，我认为为了提高课堂教学时间的使用效率，根据中学生的学习特点，将趣味性融于课堂教学之中，调动学生学习英语的积极性极为重要。高中英语教材的目的就是通过听、说、读、写的训练，培养运用

2、英语的能力，因此教师在课堂中的作用很重要。为使课堂教学生动有趣，教师要在课堂上扮演多种角色，还应采取多种教学方法。在语言学习中我们不难发现，学生刚开始学习英语的时候，对英语都比较感兴趣。可是，随着知识点越来越多、教材越来越难时，学生就逐渐失去了学好英语的兴趣和自信心，他们缺乏克服困难、继续学习英语的意志。在教学过程中，教师起主导作用，而学生是认识的主体。老师要培养和激发学生的学习兴趣，让他们喜欢学英语。然后，再教他们如何学，使之会学，形成自主的学习能力，这也是提高教学质量的关键。那么，如何激发学习兴趣呢？心理学研究表明：浓厚的学习兴趣可以

3、使各种感官处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息。这就告诉我们：课堂上激发学习兴趣是提高教学质量至关重要的一环。1.创设英语氛围，引发学生学习英语的兴趣教学不仅是一种技巧，更是一门艺术。语言教学的外延和生活的外延是一致的。教师要充分运用声、文、图、像集于一体的多媒体教学，超越时间和空间的限制，直观地向学生呈现抽象的、不易理解的材料，激发学生的想象，变抽象为具体，从而通过多媒体的手段和方式直观地向学生再现英语的使用环境，在此过程中还可以培养学生对“美”的感悟力，进而提高审美情趣。例如，在上Module7Unit1Living的英文思维方式

4、。在中文中，可以把brainstorm视为是联想思维的一种再现。而此种英文思维方式早已在大学的英语教学中广泛使用，因为它的实用性以及高效性，调动自己的每一寸思维来围绕一个中心主题进行展开，既可以选择自己所需要的信息，也可以重复很多相关的信息。在此过程中，学生在围绕一个话题进行brainstorm思维的同时，这样的过程既可以满足学生的成就感，也可以调动一切积极的因素，挖掘学生的学习兴趣，并且可以设计特定的发挥课题，在学生发挥联想思维的同时，对学生已经习得的知识进行检验。4.创设和谐的情感环境，增进学习兴趣语言学家认为，情感与性格是启动认知技

5、能发生作用必不可少的发动机。轻松愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习兴趣会产生积极的影响。师生关系直接制约着学生的学习积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。因此，教师要重视感情投资，把自己真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感传递信息。如开学初师生之间不太熟悉，老师自我介绍后，可以和学生探讨相同的兴趣以及其他相通的共同点，让学生体会到师生共享一片阳光的平等，喜欢这个老师，就会对英语更有兴趣。教师在教学中应充分发扬民主，建立平等、和谐的师生关系，尽量缩小师生间的心理距离，做学生的朋友，使学生有一种亲近感、信赖感

6、，这样才能产生“信其道”的教育教学效果，才能把教学要求内化为自觉行动。教师承担着教书育人的双重角色，教师应该以身作则。青少年的心理既敏感又脆弱，他们应该受到尊重。所以，当学生遇到疑难时，教者应放下架子，说：Iwilllookitupforyouandtellyoulater.这样不但不失面子，反而使学生感到你很认真、很真诚，从而更喜欢英语课，满足需要，以此激趣。在英语教学中，教师的教只是外因，要真正学好英语，学生的内因非常重要。特别是一些差生，英语学习的障碍较多，如学习英语的目的性不明确，上课注意力分散，自信心不强，有畏难情绪。教者必须利

7、用课外时间和这些同学谈心，讲述英语学习的重要性，鼓励他们学好英语。在课堂上多给差生英语练习的机会，如提问、上黑板练习等，答对了的要及时表扬，对错的地方要和善地指出来，不能扳着面孔批评。只有这样，才能树立他们学习的信心。5.介绍文化背景，发展学习兴趣语言离不开文化，它是文化的一部分，同时又是文化的载体。文化是指一个国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。如果不了解英语国家的文化，就不能正确理解和使用这种语言。适当导入与学生身边的日常生活密切相关的英语国家的文化知识，不但能发展学生学习英语的兴趣，同时还

8、有益于培养学生的世界意识，加深对本国文化的理解和认识，从而学生提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，使学生具有初步的跨文化交际能力。而且，向学生介绍文化的方法也是多种多样的，可以通过口头形式向