“糖尿病看图对话辅导员培训”

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1、糖尿病看图对话™辅导员培训2内容提纲欢迎词和介绍看图对话™工具概括介绍亲自体验一次看图对话™学习活动并汇报体会熟悉看图对话™工具讨论看图对话™工具的采纳应用和结论3欢迎参加看图对话™工具辅导员培训糖尿病看图对话是探索和落实新型互动式糖尿病教育的课程看图对话TM工具的特色是健康互动(HealthyInteractions)公司与国际糖尿病联盟合作推出的，由礼来糖尿病赞助的新式的互动式糖尿病教育工具44套看图对话™工具与糖尿病同行什么是糖尿病健康饮食和运动和胰岛素同在55国际糖尿病联盟—推动全球的糖尿病保健、预防和治疗事业其会员包括160多个国家的200多个糖尿病协会，其

2、使命是提高全球对糖尿病的认识推动相应的糖尿病保健和预防鼓励积极探索治疗糖尿病的新方法6内容提纲欢迎词和介绍看图对话™工具概括介绍亲自体验一次看图对话™学习活动并汇报体会熟悉看图对话™工具讨论看图对话™工具的采纳应用和结论7你的经验你的学习风格你为什么来参加这次培训?你怎样学习的效果最好?对糖尿病患者的教育你目前怎样开展教育活动?你觉得什么样的教学方法、技术和工具最有效?你认为改善糖尿病患者治疗效果的最重要因素是什么?非常有效的团体教育需要什么条件?8人人都想用简单的方法来解决复杂的问题人们会“忍受”医疗专业人员的说教，但他们最终还是按自己得出的结论我行我素处境相同的人

3、之间相互交流，会产生巨大的力量现实和挑战9保留率30%看(图示)50%看+听与人讨论70%读20%听10%对话至关重要主动承诺被动承诺KnowlesMS.TheAdultLearner:ANeglectedSpecies.Houston:GulfPublishingCompany;1990.10医疗为中心模式患者为中心模式服从性自主性听从医嘱患者参与为患者做好计划和患者协商要求行为改变让患者自己决定患者被动患者主动患者依赖患者独立医生决定需要什么患者决定需要什么以患者为中心的模式看图对话™工具符合以患者为中心的模式SkeltonA.Evolutionnotrevolu

4、tion?ThestrugglefortherecognitionanddevelopmentofpatienteducationintheUK.PatientEducCouns.2001;44:23-27.11健康水平提高临床改善行为改变*学习*知识技能运动锻炼饮食控制药物治疗跟踪监测解决问题降低风险健康适应临床指标HbA1cBP血脂检查项目眼科检查足检查其它指标戒烟用阿司匹林孕前咨询总体健康状态生活质量误工或误学天数糖尿病并发症医疗费用健康指标改善的前因后果近期中期中长期长期Adoptedfrom:PeeplesM,MulcahyK,TomkyD,WeaverT.

5、TheconceptualframeworkoftheNationalDiabetesEducationOutcomesSystem(NDEOS).DiabetesEducator.2001;27:547-562.大型图片12信息3对话问题4小组互动5辅导员6行动计划13看图对话™的各个要素13内容提纲欢迎词和介绍看图对话™工具概括介绍亲自体验一次看图对话™学习活动并汇报体会熟悉看图对话™工具讨论看图对话™工具的采纳应用和结论14亲自体验看图对话™学习活动听汇报15分钟看图对话™工具30分钟15看图对话™亲自体验听汇报你觉得辅导过程怎么样?这对你开展患者教育活动会有什

6、么帮助?你在落实这个辅导过程时会遇到什么挑战?16如何辅导看图对话™学习活动的过程?按照辅导员指南中所写的问题提问让大家参与到有意义的对话中不要简单回答学员的问题–要通过提问，让学员自己得出结论按照辅导员指南中所述的学习过程进行辅导把重点放在最重要的、大家最关心的内容上17会场布置每班的人数最好是多少?辅导员应该在什么位置?怎样围绕看图对话™工具安排学员的座位效果最好?会场布置18辅导员糖尿病患者/护理人员19看图对话™学习班会场布置的常见问题把图挂在墙上效果好不好?每个班超过10个人行不行?如果桌子不够大怎么办?我怎样保证让每个人都能看到图上的所有图像?20辛芳芳辛

7、芳芳刚刚知道她得了糖尿病。你不知道她是不理解她所听到的内容呢，还是因为她很害怕，脑子不清，没有把她想表达的意思说清楚。杜之道杜之道不想参加这个学习活动，他的身体语言和性情让其他人很害怕。他告诉你说，谁也不能告诉他怎样照顾自己。学员百态21卜开心卜开心表示她在与糖尿病作斗争，学习活动中她态度消极。她的糖尿病控制效果不佳，她觉得难以把自己所学的东西应用到自己的生活中。万晓万晓对糖尿病的理解非常专业，他想让大家都知道他有知识，他常常在讨论的内容比较基础的时候，就不屑一顾，两眼往上翻。学员百态22学员百态艾楚投艾楚投有时候会向辅导员叫板，他把自己从医数年所学