“看图对话”对社区糖尿病患者的教育意义

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1、看图对话”对社区糖尿病患者的教育意义闻建美(江苏省徐州市第三人民医院221000)【摘要】目的探究糖尿病教育看图对话工具对社区糖尿病患者的教育意义。方法对糖尿病教育辅导员进行统一培训并获得资格认证，以糖尿病“看图对话”工具的主题图画为媒介，组织社区糖尿病患者进行互动式小组讨论。结束后对讨论结果及社区糖尿病患者反映进行分析及问卷调查，了解患者的接受情况。结果通过糖尿病“看图对话”教育干预后患者的空腹血糖、餐后2h血糖、HbAlc,试验组明显好于对照组。结论“看图对话”教育模式在社区糖尿病健康教育中有着重要的意义。【关键词】糖尿病教育教育工具看图对话社区糖尿病患者慢病管理【中图分类号】R197【文

2、献标识码】A【文章编号】2095-1752(2013)36-0009-02Lookatthepicture"dialogue"significancetotheeducationofdiabeticpatientsincommunityWenJianmeiXuzhouThirdPeople'sHospital221000【Abstract】GoalToexplorethepicturediabeteseducationdialoguetoolfordiabetespatientsincommunityeducationsignificance.MethodIndiabeteseducati

3、oncounselorunifiedtrainingandacquirequalifications,lookatthepicture"dialogue•’withdiabetestoolspicturesasthemedium,thethemeofthediabetespatientsincommunityorganizationforinteractivepaneldiscussion.Aftertheendoftheresultofthediscussionandcommunitydiabetespatientsreflectanalysisandquestionnairesurve

4、y,understandthepatient’ssituationFinally"Themap-readtalks"theeducationinterventionafterdiabetespatient’semptystomachbloodsugar,meal2hbloodsugar,HbAlc,experimentalgroupobviousgoodincontrolgroup.ConclusionLookatthepicture"dialogue"educationmodeincommunitydiabeteshealtheducationhasimportantsignificance

5、.【Keywords]DiabeteseducationEducatesthetoolMap-readdialogDiabetespatientsinCommunityChronicDiseaseManagement在本社区的慢病管理工作中，发现糖尿病患病率逐年上升，这不仅给患者及家庭带来沉重的家庭负担，也给社区的慢病管理工作带来了较大的压力。本社区地处城乡结合区，患者的文化程度相对较低，这给糖尿病教育带来难度。众所周知糖尿病健康教育是整体治疗护理的重要环节，是糖尿病治疗的“五驾马车”之一，搞好糖尿病教育有着非常重要的意义。因此本社区对辖区内部分糖尿病患者运用“看图对话”教育模式进行有效的健康

6、教育，现报道如下：对象及方法：1对象根据WHO糖尿病诊断标准，选择2012年1〜3月本社区居民健康档案中的糖尿病患者共72例,72例采用随机数字表法分成试验组和对照组各36例。两组在性别、年龄、身高、体重、文化程度、认知、病情等方面的差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。入组的患者生活能够自理，行动自如，排除神志不清、明显智力障碍、严重精神病、截肢、心肾功能不全或多器官衰竭患者。其中男42例，女30例;年龄56〜79岁，平均66.8岁;病程3月〜24年;初发糖尿病9例,I型糖尿病5例，奋轻、中度慢性并发症28例;文化程度：文盲6例，小学41例,中学18例，中专及高中5例，大学及

7、以上2例;其中曾接受过糖尿病相关教育31例。2方法试验组：糖尿病教育护士借助国际糖尿病联盟推出的4幅“看图对话”图片工具，该工具包括“与糖尿病同行”、“什么是糖尿病”、“和胰岛素同在”、“健康饮食和运动”四副主题图画，以看图对话工具的直观图画、问题卡片及语言提示为媒介引导参与者进行交流相互讨论。每次课安排7〜10例患者参加，每周1次，每次1.5〜2h。讨论吋主题图画正对参与者摆放，参与者均围绕辅导