简谈后现代主义视野下高职学前卫生学教学改革

《简谈后现代主义视野下高职学前卫生学教学改革 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈后现代主义视野下高职学前卫生学教学改革导读：现在请大家一起欣赏本篇文章后现代主义和学生专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。（湖南民族职业学院本篇简谈后现代主义视野下高职学前卫生学教学改革论文范文综合参考评定下度:经典选题湖南岳阳414000）摘要：后现代主义对高等教育的论述不多，但其高等教育目的论、对话理论、权威论仍然对高职学前卫生学教学改革有重要指导意义.后现代主义思想的关照下，我们应重新确立高职学前卫生学的教学目标，改革教学过程.关键词：后现代主义高职学前卫生学教学过程改革

2、中图分类号：G718文献标识码：A：16725727（2012）11015402后现代主义是对现代主义的不断反思与批判的基础上产生的，其理论博大精深，纷繁复杂.本文拟其高等教育目的论、对话理论及权威论及其对高职学前卫生学教学改革的启示做一阐述.后现代主义的高等教育思想(一)高等教育目的论后现代主义认为，高等教育的目的有三：一是帮助个体解放自我，成为自我.现代教育培养完人的要求下，每个个体真我都被束缚这一框架下，被隐藏了.后现代主义认为，大学应该帮助个体从外于个体的种权利、规束的束缚中挣脱出来，从完人的套子里解

3、放出来，认识真正的自我：一个不那完美，但真实的自我.乐于接受自的不完美，敢于成为不完美的自我敢于本篇文章原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;

4、">后现代主义和学生毕业论文开题量的不确定性、反常性、模糊性、体验性.管阐述的角度不一样，但他们表达了一个共的意思，意即对话得以产生的基础于世界的不确定性，包括真理的不确定性、客观的不确定性以及人的不确定性还于个体经验的独特性、文化的背景性和局限性、平等性.对话理论由罗蒂建立，但把对话理论体现和运用得最彻底的却是多.多的后现代课程的四个标准几乎都与对话分不开.关系性中强调课程应该由班级共体共创造，循环性中强调对话是反思的必要条件.而教师、学生、文本间进行的不断协调能形成适量的丰富性.对话理论要求对话者平等、开

5、放，富有创造性，具有多元价值观.这种对话，不是简单的问答和日常琐碎的聊天，不是居高临下的传授与接受，而是尊重、宽容、平等基础上的意义探讨与生成，是文化的一种分享和再创造，是文化得以传承和再生的必要条件.后现代主义看来，人类话语交往的目的，不于追求共识和统一的标准，而是通过宽松的争论去发现悖论和错误，追求一种异质的标准.后现代主义的对话中，个体经验的独特性得到承认和尊重.(三)权威论有些学者认为后现代主义否定一切，包括权威，认为后现代主义使当代西方哲学挣脱形而上学的束缚后又陷入虚无主义的深渊.其实，这是对后现代

6、主义的一种误读.后现代主义没有否认一切，也不是虚无的，有其思想根基.正解构主义大师徳里达说：我们以解构一切，但正义是不解构的.时，他《马克思幽灵》一书中极其鲜明地指出，莎士比亚、马克思等人的著作中肯定的人类平等意识、解放精神是后现代主义的理论基石.由此见，后现代主义没有否认一切，也没有否认权威.其反对和否认的是以独断论和中心论为基础的等级制度、权威话语反对的是强权和极权提倡平等和正义的权威反对的是给定的固化的真理知识，肯定个体建构性和情境性的知识.反对外的控制性权威，强调内于主体情境的权威.高职学前卫生学教学

7、改革(一)教学目标改革高职学生活泼、喜欢与人交往、向往自由、追求平等，但对自我的认识不够清楚.高考失利使学生有些自卑，有些人愤世嫉俗、目空一切.但不管是哪一种学生，都有不程度的迷惘，不知自要干什，能干什.日常教学中，希望教师直接告诉他们该怎做，不该怎做.高职院校属于高等教育系列，后现代主义的高等教育思想对高职院校有非常重要的借鉴意义.后现代主义者看来，教育的本质发生了根本改变.此，高职院校的主要目标不应是传授现成的知识，用谓的真理去填塞学生的大脑，也不是用谓的岗位职业技能去充塞学生的头脑，使他们机械化.更重要

8、的是，使这些个体从外和自设的桎梏中挣脱出来，重新认识自，有更新自的和能力，没有什比认识自更重要的了.这种思想指导下，学前卫生学的课程目标应进行总体规划和调整，把学前卫生学的总目标确定为：学习过程中，发现自的独特处，体验学习的快乐，体验到成功感，有自我发展的意识掌握获取知识的途径方法，学会展示自的多种手段，学会合作与分工，学会尊重和理解，用六字概括是乐学，会学，学会.学前卫生学的教学目标中，知识尤其是