学前儿童健康教育活动设计与实施

学前儿童健康教育活动设计与实施

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时间:2018-11-15

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1、学前儿童健康教育活动设计与实施你是否记得幼儿园见实习时,记录的幼儿园教育活动(教师的教案)包括哪些部分?回忆[设计意图][活动名称][活动目标][活动准备][活动过程]1.2.……[活动延伸][活动评析]一、健康教育活动设计的格式要求参考P52案例二、学前儿童健康教育活动设计各部分的具体要求(一)活动名称《胡萝卜宝宝我爱你》和《胡萝卜的营养价值》这两个名称,你会选用哪一个?为什么?简明清晰、符合幼儿特点,儿童化的语言(二)活动目标1、要求:♣在表述中要遵循情感态度、认知和技能三个维度;♣具有可操作性,应简洁清晰、避免过于笼统、概括和抽象。♣表述主体要

2、一致;♣目标条目不宜过多,一般2-3条。知识点:具体活动目标设计时应注意哪些问题?2、表述句式:认知目标:知道…、了解…、理解…、感知…、说说…、分辨…、懂得…情感目标:愿意…、乐于…、乐意…、喜欢…技能目标:养成…的习惯、练习…、学会…想一想:还有哪些表述的词语?1、在表述中要遵循情感态度、认知和技能三个维度;幼儿园教育活动目标表述的要求例体育游戏:老鹰捉小鸡(1)喜欢做“老鹰捉小鸡”的游戏;(情感、态度)(2)知道要与“老鹰”的运动方向相反来躲避老鹰,反应灵活;(认知、知识)(3)能说出“老鹰捉小鸡”游戏的规则。(能力、技能)体育游戏:老鹰捉小鸡

3、2、具有可操作性,应简洁清晰、避免过于笼统、概括和抽象。例如:中班健康领域系列活动中“刷牙”活动目标之一:学习正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯。“喝水”活动目标之一:知道口渴了要接水喝,养成主动喝水的习惯。幼儿园教育活动目标表述的要求3、表述主体一致,教师角度、幼儿角度均可,陈述时主语可以不出现;一般情况下:教师的“教”常用“教育、帮助、激发、要求”等词语表述幼儿的“学”常用“学会、喜欢、说出、创编”等词语表述举例:中班绘画活动《小鸡找妈妈》1、感受小鸡和鸡妈妈的温馨,体会对父母的亲情。2、画出小鸡的各种动态。结合所学:课堂练习例1大班《牛牛换牙

4、》“知道换牙是一种正常的生理现象,不害怕换牙。”“培养学前儿童保护牙齿的卫生习惯。”参考答案:“知道换牙是一种正常的生理现象,不害怕换牙。”“初步形成(养成)保护牙齿的卫生习惯。”例2大班《手帕真干净》“让学前儿童知道自己长大了,做力所能及的事,会管理自己的物品。”评:目标不能体现活动的重点,如果只看目标,不知道这节活动教师要干什么。参考答案:大班《手帕真干净》知道每天要更换手帕,保持手帕干净。会自己洗手帕,愿意做力所能及的事情。(三)活动准备1、教师的准备:物质准备具体的教具或学具3、环境资源的准备2、幼儿的准备:心理准备案例分析以下案例中物质准备

5、有哪些?经验准备有哪些?小班体育活动《小熊嬉球》活动准备:1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能。2、创设障碍滚球的环境,小树、小桥等。3、花球若干健康教育内容(四)活动过程读一读:对幼儿实施健康教育应包括哪些内容呢?1、建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。2、与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。▲《纲要》中幼儿健康教育的内容与要求3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健

6、教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质、提高对环境的适应能力。6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。7、在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。■健康教育的教学内容(一)保健方面日常生活习惯饮食与营养身体认识与保护安全生活补充(二)体育方面基本动作发展基本体操和队列队形器械类活动和体育游戏(三)心理方面看看下面的图片。判断其分别属于哪个健康教育内容?共同学习书P492、具体教育内容选择的要点1、不一定局限于本领域

7、,可以延伸到其他领域。2、不一定局限于集体教学活动,可以延伸到日常生活的各个环节。3、不一定局限于动态的活动过程,可以延伸到静态的环境创设。4、不一定局限于幼儿园,可以延伸到家庭。(五)活动延伸延伸什么内容?往哪个范围延伸?本案例延伸内容是吸烟人与不吸烟人的对比;戒烟的好处。延伸范围是一日生活中和家庭。案例分析大班健康活动《大烟斗爷爷》活动延伸:请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别,将观察结果告诉老师,并向成人宣传戒烟的好处。课后作业1、活动目标书写的具体要求的注意点。2、活动准备的书写注意要点有哪些?3、自己找一个活动目标,修改并说明理由。

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