浅谈初中足球教学

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1、浅谈初中足球教学岳军四川省巴中市南江县沙河中学635600在初中体育教学中，足球越来越受到中学生的喜爱，目前足球也是受众覆盖最广的体育项目，足球可以全方位开发学生的运动潜能,提高学生体育天赋，激发对体育的激情，足球对体能的要求较高，我国的足球的发展较晚，目前在国际上还处于弱势，足球教学要从小抓起，只有在体能和技巧奠定坚实的基础，才有利于我国的足球事业永恒发展，我执教中学体育以来，认真研究足球教学课题，立足于学生体能发展规律，立足于学生对足球的认知，不断探索足球教学模式，改进足球教学方法，科学施教，取得了较好的教学效果。木文谈谈初中足球教学，供大家参考，共同磋商，旨在完善足球教学方法。一、

2、正确认识足球教学的意义足球在我国发展的历史较短，足球是我国在国际体育比赛中的短板，发展缓慢，现在逐渐引起我国体育界的广泛重视。在中学体育教学中，篮球、羽毛球、乒乓球很重视，但是足球几乎是冷门，形成这个局面有几个原因：1.足球场地较大，很多学校没有足球场，没有适时的足球教学场地。2.足球是一个高风险的体育项目，在比赛中受伤概率较大，好多学校和老师承当不起这个风险。3.没有专业的足球教师，足球的体能要求较高，学生不容易达到。足球教学要从小抓起，我们的中学足球教学可以从对足球的热爱、踢足球技巧、比赛规则入手，可以将篮球场改建成摸拟足球场，进行各项技巧练习，摸拟比赛，在教学中逐步提高学生的体能。

3、技巧和体能都是在长期的教学中逐步发展起来的，我们要在网难中前进，在前进中解决闲难，加强对中学体育教师足球专业知识、技能的培训。二、激发学生对足球的兴趣伟大的物理学家爱因斯圯说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以驱动学生潜在能力，激发学生的情致，能高效地调动学生智力和非智力因素，把精、气、神集中在自己所学的0标上，保持高度的专注力，我在教学中采取以下方法来提高学生的兴趣：1.观看足球比赛录像。初中学生情绪容易感染，喜欢直观、形象、生动地思考问题，所以多媒体课件就适合初中学生的心理特征，我在足球教学中充分运用多媒体课件，除播放教学视频外，还要播放足球比赛视频，足球队员在场上奔跑，激情四射，汗流

4、如雨，激烈竞技，进球后的雷鸣般欢呼声一浪盖过一浪，队员们欢呼雀跃，互相拥抱，0标一致，闭结一心的闭队精神给学生极大鼓舞，在学生的内心深处掀起一阵阵狂潮，热血沸腾，摩拳擦掌，信誓旦旦，我一定踢好足球，为国争光。通过观看比赛赛事，学生不仅对足球激发起了热情，而ii在内心深处激发出爱国热情，此举一举两得。2.在校内开展足球赛。初中学生精力充沛，求胜心切，好表现自己，展示自己的长处，为了提高他们的兴趣，我在教学中尽可能多地给他们提供比赛机会，学生为了在比赛中全方位展示自己，在赛前训练十分刻苦，不断优化整合班内的足球资源，守门员、前锋、后卫都是精心挑选出来的，自己利用业余吋间进行摸拟赛，聘请足球教

5、练指点（多数是本校的体育教师），还纷纷拍下班内预赛的录像，随时播放，共同研究，找出不足，研究纠正的办法，学生十分投入,参赛学生八仙过海各显神通，发挥团队精神，学生相当珍惜比赛吋机会，不到最后一刻绝不放松竞技，本班其他学生纷纷组织服务队啦啦队，场上喝彩声此起彼伏，形成强烈竞争氛围。不仅培养了学生的闭队精神，而且培养了班集体荣誉感，主人翁精神十分强烈，足球可以改变学生观念。三、把足球教学落到实处足球教学有很多的教学内容，我个人认为，教学内容要根据学生身体的发展规律来确定，科学实施教学，符合体育教学规律，详细拟定教学计划和教学方案，否则，不仅不能提高足球教学质量，而且还会影响学生身心健康的发展

6、,在教学中我采取了以下教学方法：1.充分运用多媒体教学。随着科学技术的发展，信息技术也走进了神圣的课堂，多媒体教学有着其他教学不具有的优点，直观、生动、形象，符合初中学生心理和认知规律，可以全方位集中学生视觉、听觉，集中学生注意力，足球有很多技巧，这些技巧是由很多复合动作组成的，教师一吋很难再现技巧细节，通过多媒体播放视频，可以把动作分解，再把分解的动作再组合，可以精准展示每个细节动作，学生看的十分清楚，况且不冏的动作可以以不冏颜色展示，记忆深刻，容易摸仿，我们的体育教师什么都在教，很少教师对足球有独到的技巧，可以弥补老师专业的不足。2.教学形式多样化，体育内容适当交叉。足球有很多教学内

7、容，比如,脚内侧踢球技巧、脚躬传球、停球、控球、射门、盘带等教学内容，耗费学生体能也较大，如果长吋间安排足球，学生体力够不了，学生容易疲劳，影响教学效率，我个人在教学中把足球和乒乓球、排球交叉，学生体能能够得到恢复，不断更换学4内容，学生能够保持学4新鲜感。3.引导学生分析比赛案例。学生对足球比赛视频非常喜欢，我因势利导，要求学生分析比赛的得失，为什么能够进球，为什么又不能进球，分析其中原因，给学生提供一个走向比赛的平台，开拓足球视