浅谈小学足球教学

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1、浅谈小学足球教学白刚甘肃省民乐县顺化乡曹营中心小学734500足球山路在于青少年、儿童，足球要从娃娃抓起，这也是先进国家的经验。越来越多的小学生喜欢足球运动，小学足球要根据我国儿童生长发育、生理、心理等特点，对学生进行足球基础知识、基木技术、基木战术和比赛能力的教学，并培养学牛.的心理素质和思想品德。一、遵守教学原则，讲求教学方法小学牛.由于肌纤维较细，中枢神经系统对肌肉的调节功能不完善，机群协调能力较差，因此力量较小，如长期负担过重会影响它的生长发育，因此低年级学生不宜进行力量训练;第二，小学生的肺活量、心容量都较小，血压也较低。因此在教学中不进行专

2、门耐力训练，可釆用一般耐力练习为心脏功能的发展打下基础；第三，小学生运动神经发展很快，是发展灵敏协调的黄金时代。协调灵敏是足球水平高低的重要标志之一。因此在小学阶段教学训练方式和手段设计也应多从这一方面考虑，练习强度不可太大，一定要使学生力所能及并留有余地，轻松熟练。小学生接受能力差，但积极性高，可对他们进行重复练习使其更好的掌握动作技术。语言要儿童化。对小学生来说，一些专业术语他们是听不明白的,所以一定要讲一些他们可以接受的语言进行教学。教学进度应由易到难，必须遵循从简到繁、从慢到快、从易到难逐步增加的循序渐进原则。少年儿童足球训练中除了应贯彻一般训

3、练与专项相结合，合理安排运动负荷，快速对抗技术、战术、身体、心理综合训练的原则外，还应注意贯彻诱导性、渐进性、直观性、系统性和区别性原则。二、培养足球兴趣，掌握足球基础知识、基木技术小学生充满着好奇心，所以让学生了解足球的起源、足球的知识、足球运动的知识，让其对足球产生兴趣。可见培养学生的学习兴趣，是教学得以成功的重要条件。从少年儿童的心理特征来看，他们对游戏具有浓厚的兴趣，所以小学足球教学，首先要进行游戏，培养他们的兴趣，使他们充分享受游戏的欢乐，然后才去提高他们的技术。在培养好学生足球兴趣的基础上学习足球基本知识,如简单的足球规则、足球场地；足球基

4、本技术，如运球、踢球、接球、头顶球、抢球、断球、掷界外球。在起始阶段，安排游戏是其活动的主要形式。在游戏中，教师可以选用多种教学方式，帮助他们熟悉球的运动，学4足球控球、传球、射门和运球的基本技术，培养足球兴趣，安排1对1、4对4和5对5等小型比赛，使其掌握正确的跑跳、急停、转身和启动动作，发展速度、灵活和协调性，不安排最人力量和耐力练应根据他们的兴趣对他们提出自我训练。三、培养比赛意识，掌握基本足球战术小学生四肢和躯体的比例协调，肌肉活动的神经支配已日趋完善，其运动能力发展很快，并有很大的模仿能力，动作频率较快而ii灵活。他们表现出对足球的喜爱和积极

5、的态度。所以对他们的技术进行细致的教学，对他们的个人技术根据他们的性格和个人特点能力进行细致教学。让他们明白个人技术完善的重要性，并对他们进行个人与集体荣誉的教学。建立足球技术的动力定型，必须经历运动技能形成的四个阶段，即泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段。教练员在运动员足球技术动作与战术配合的学＞』与运用的训练过程中必须进行准确讲解，正确示范，必须合理组织联系，重复实践强化及善于发现、纠正错误,才能使运动员尽快进入理性认识，建立巩固的技术动作定型。在技术逐渐熟练的基础上进行战术教学，让学生掌握基本的战术。其包括足球进攻战术和足球防守战术。四、培

6、养足球技能，发展比赛能力学生喜欢参加有竞争性的比赛，所以在掌握足球的基本战术后，对其进行细致的战术教学：个人战术、小范围战术、集体战术，其中个人战术与集体战术的结合是教学的重点。战术上，学会在对手压力下运用个人攻守战术和小组配合，介绍位置战术、定位球战术和几种比赛阵型。位置：后卫、中卫、前卫、后腰、前腰、前锋、守门员。定位球战术：任意球战术、角球攻守战术和掷界外球攻守战术。比赛阵型：四三三、四二二、四五一、三五二（对于十一人足球）。战术训练，主要围绕比赛目的射门和阻止射门来安排。训练重点是进攻制造空裆和防守弥补漏洞的整体协调配合。局部战术训练内容应根据

7、比赛特定区域里经常出现的带有规律性的攻防战术动作或配合进行。整体战术训练主要是提高各个位置和各条线之间的协同作战能力，培养各线和全队中的核心队员。增加技战术分析、比赛规则等理论课。逐步掌握比赛的战略和战术，把握足球比赛规律。球队的训练范围将扩展到小组战术，训练安排应尽可能具有多样性和对抗性。五、养成集体主义精神，锻造良好品质足球教学可以育人，在足球教学过程中教会他们做人的道理，健全小学生的人格是必不可少的。在足球教学中，要注重培养学生的集体主义精神和拼搏精神。比赛场是千变万化的，人不可能预测。另外，要注意培养学生“胜不骄，败不馁”的良好品质。只有靠学生

8、敢打，敢拼，敢踢，又要动脑，方法得当，具有幵拓精神，才会取得比赛胜利。培养学生的集体主义精神，