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时间:2018-11-15
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1、汉语言文学(师范)(三下实习班)汉语言文学(师范)专业人才培养方案(三下实习班)一、培养目标本专业培养具有扎实的汉语言文学基础和良好的传统文化素养,熟悉汉语及中国文学的基础知识,具有较强的审美能力和中文表达能力,具备一定的研究能力,具有良好的中小学语文教育能力,掌握现代教育技术的一专多能的中国语言文学学科应用型人才。二、培养规格(一)本专业毕业生应具备的知识、能力和素质1.具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识,并具有处理古今语言文字材料的能力、解读分析古今文学作品的能力和设计实施语文
2、教学的能力。2.了解汉语言文学学科的新发展,能通过学习,不断吸收本专业和相关学科的新成果,根据社会需要和教育发展的需要,拓宽专业知识。3.了解本专业及相关学科学术发展的历史,重视传统文化的继承和发展,能掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法。4.熟悉教育法规,掌握教育学、心理学和汉语言文学教学的基本理论,具有运用现代教育技术和新媒体技术从事教学工作的基本能力。5.有良好的听、说、读、写的能力。6.具有高尚的教师职业道德,树立正确的世界观和人生观;乐于献身教育事业,具有敬业爱岗、爱生
3、乐教、开拓创新、团结协作的优良品质,具有健康体魄和良好的心理素质。(二)培养规格实现矩阵一级目标二级目标三级目标实现方式知识结构汉语言文学专业知识汉语言文学专业的基本知识修习现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、语言学概论、文学概论、写作等专业基础课程。汉语言文学(师范)(三下实习班)知识结构汉语言文学专业的拓展知识修习历代文学名篇导读、现当代作家作品导读、儿童文学、少数民族文学、美学、比较文学、文艺学、宗教文学、文字学、音韵学、训诂学、修辞学等专业素质基础课程。与专业相关的人文学科知
4、识与专业相关的人文学科知识中国传统文化与闽南地域文化知识修习国学典籍导读、传统艺能研习、闽南文化概论、茶文化与文学、甲骨文金文选读、碑文篆刻欣赏、佛经选读等课程。中国近现代史知识;中国古代哲学知识;外语知识;艺术知识等修习军事理论、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学英语、音乐基础、影视理论与经典赏析及其它艺术类公共选修课等课程。与专业相关的社会科学知识教师职业知识,包括教育法规、教育学、心理学、汉语言文学教学的基本理论等
5、。修习教育基本原理、语文课程与教学论(含课程标准解读)、青少年发展心理、教师职业道德规范、教师语言、教育发展史略、教育政策与法规、现代教师礼仪等课程。社会学、管理学等社会科学知识修习社会科学类公共选修课课程。与专业相关的自然科学知识了解自然科学史的有关知识;关注现代科技发展前沿。修习计算机应用基础等必修课、相关自然科学方面的公共选修课等。能力结构学习能力了解汉语言文学学科的新发展,并能通过学习,不断吸收本专业和相关学科的新成果,根据社会需要和教育发展的需要,拓宽专业知识,提高自身的学识水平。1.采用研讨式
6、小组学习、慕课、翻转课堂等形式多样的课堂方式。2.开设有关学习方法的系列讲座。3.实行新生班导师制。运用能力具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力,具有较好的演说能力、汉字书写技能和写作能力。1.研读古今中外文学经典,学习并掌握语言文字的使用规范。2.修习各类写作课程,如历代文选与习作、诗词格律与习作、新诗悦读与歌词写作、中国现代散文品鉴与写作、方言与文学创作等。3.参加闽南诗歌节、台湾文学研习营等各种课外实践活动;参与各类征文比赛。4.修习汉字书写、演讲与语音训练等课程。具有良好的
7、中小学语文教育能力,掌握现代教育技术和新媒体技术,能组织、实施各项语文教学活动。1.修习语文教育系列课程,如微格教学(含片段教学)、语文课程与教学实践、现代教育技术应用、语文教材文本解读、语文教学设计与案例分析、第二课堂活动设计与组织、中小学语文朗读、中学语文现代文精读、班主任与班级管理等。2.参加教育见习。3.参加教育实习。汉语言文学(师范)(三下实习班)研究能力了解本专业及相关学科学术发展的历史,掌握资料收集、文献普查、社会调查、学术论文写作等基本方法,具备一定的研究能力。1.修习专业素质进阶课程,在
8、教师指导下完成课程论文,学习并掌握学术研究的基本方法。这类课程包括唐诗艺术研究、《儒林外史》研究、苏轼研究、现代女性文学研究、台港文学研究、东方文学研究、鲁迅杂文研究、林语堂与闽南文化研究、社会语言学、汉语词汇学、话语运用研究、语言学史、汉字文化学等。2.听取各类学术报告,参与各种学术研讨活动。3.在学术导师的指导下,完成学年论文、毕业论文、调研报告等。创新能力具有独立思考、勇于开拓、发展自我的能力;具有较强的创新意识和创新能
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