汉语言文学（乡村师范）专业人才培养方案.doc

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1、汉语言文学(乡村师范)专业人才培养方案专业代码：050101校内专业代码0111学科门类：文学一、培养目标本专业适应新时代国家基础教育改革发展要求，秉持“文以化人，学以致用”的育人理念，立足苏北，扎根乡村，培养德智体美全面发展，热爱中学语文教育事业，具有高尚师德与健全人格、扎实学科知识与科学素养、突出的专业技能、过硬的教育教学能力和国际化视野，能够在乡村中学、教育机构和其他企事业单位从事语文教学、研究及管理等相关工作的高素质教师。要求本专业五年以上的毕业生：1.具有坚定的政治立场、高尚的职业理想、强烈的职业

2、认同感和乐于奉献乡村教育的职业精神；2.能综合运用中文专业知识和基本技能解决中学语文教学的实际问题、熟练驾驭中学语文课堂教学并起到示范引领作用；3.德育管理能力强，能实施多元综合评价引导并帮助乡村学生进行生涯规划；4.能对中学语文教育教学活动进行持续深入的自我指向型和任务指向型反思，以问题为导向开展教育教学研究并指导学生进行研究性学习；5.能在中学语文教育教学领域进行较为深入的钻研，成长为工作单位的骨干教师；有能力结合教学实际问题参与区域教研活动，发挥示范引领作用；6.具有终身学习能力，能持续汲取国内外语文

3、教育教学的新理论、新方法，促进自我更新与发展。二、毕业要求学生在毕业时应达到以下要求：1.师德规范。政治立场坚定，能践行社会主义核心价值观，具有高尚的教师职业道德、良好的人文底蕴和科学素养以及依法执教意识，坚决贯彻执行党的教育方针政策。2.教育情怀。以立德树人为己任，富有仁爱之心，热爱语文教育事业，能理解、尊重、关爱乡村学生成长，具有以耐心与细心引导学生完善品格、学习知识、培养创新思维能力。3.学科素养。具备文学、史学、哲学、自然科学及语文教学等方面的知识素养，熟悉古今中外的名篇名作，具备中国语言、文学、文

4、献资料之认知与分析能力，并能在理解中学语文学科知识体系的基础上熟练运用阅读、写作、表达等核心能力。134.教学能力。明了中学语文学科在基础教育领域的价值与意义，掌握教育教学基本规律，熟悉乡村中学生身心发展和认知特点，具有一定的语文教育知识与技能。具有一定的教学实践经验，能够依据语文学科课程标准，运用学科教学知识、信息技术进行教学设计、实施和评价，具有一定的教育问题意识和教学研究能力。5.班级指导。牢固树立“德育为先”的育人理念，理解语文学科“潜移默化，润物无声”的育人方法与价值，学会班级组织与建设的基本方法

5、，具备心理健康教育的意识和能力，帮助乡村学生逐步形成正确的价值观念、必备品格。6.综合育人。能初步把握乡村中学生身心发展规律，了解中学校园文化和教育活动的育人内涵和方法，具备组织主题教育和社团活动的能力。7.学会反思。树立终身学习理念，掌握教育反思的基本方法，具有参与教学改革实践的意识和能力，视野开阔，能够合理规划学习活动和职业生涯。8.沟通合作。具备积极主动参与团队协作活动的意识与能力，掌握团队合作的方法和技能，初步具备在中学语文教育教学实践中与领导、同行、家长和社区沟通的能力。三、学制与学位基本学制4年

6、，学生在校学习年限(含休学)为3-8年；毕业达到学位授予条件，可授予文学学士学位。四、主干学科和核心课程(一)主干学科中国语言文学、教育学(二)核心课程现代汉语、古代汉语、中国现当代文学作品选、中国古代文学作品选、写作理论与写作训练、文学概论、外国文学、语文学科教学论、中学生发展与学习心理、中学教育基础13五、教育教学活动时间安排项目周数学期教育、教学和实践活动教育周数小计课堂教学复习考试教育实践小学期毕业论文(设计)入学教育与军训毕业答辩毕业教育1131.52.5173921621834441621194

7、05162186337162119408162189331016+117321112315合计9311.51910122.53151六、课程体系结构及学分比例(一)各类课程学时数和学分数统计课程类别学分数学分比例学时数学时比例通识通修平台必修3822.4%57624.2%指定选修63.5%964.0%任意选修63.5%964.0%学科专业基础平台必修37.522.1%60025.3%选修21.2%321.3%专业模块必修20.512.1%33614.1%选修1810.6%28812.1%教师教育模块必修19

8、11.2%33614.1%选修10.6%160.7%集中实践环节必修1710.0%//素质拓展计划必修52.9%//合计170100%2376100%13(二)实践性课程统计类别学分学分比例学时周数通识通修平台95.2%144学科专业基础平台0.750.4%24教师教育模块课程21.2%64专业技能训练10.6%/专业见习、实习实训类95.4%/学年论文、毕业论文(设计)74.2%/素质拓展计划53.0%//合计