对语文课堂教学艺术的一点思考

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1、对语文课堂教学艺术的一点思考在新的教学理念下，课堂教学改革正轰轰烈烈的积极推进，老师们力求每一节课都成为高效的精品课，对课堂的艺术性提出了很高的要求。怎样才能让语文课堂更有艺术性呢？我觉得要抓住几个细节：一、设计要用心，抓好课前三分钟利用课前三分钟，做好五个“这也是名师们常用的方法，既能积累点点，有能吸引学生主动学习。每日一词（主要是成语）、每日一句（名言名句）、每日一题（主要是字词的考查）、每周一诗（脍炙人口的诗词）、每周一阅读（写出读书笔记），按一定的顺序轮流板书某一项内容，向同学们提问，讲解。每人都有机会既当老师，又当学生。这样，既积累了丰富的知识，

2、又活跃了气氛，还提高了学习自觉性。英国哲学家怀特海在《教育的目的》一书中说：“要使知识充满活力，不能使知识僵化，这是一切教育的核心问题。”这种活动会使原本沉闷、无趣、封闭的课堂变得灵动起来。二、气氛要活泼苏霍姆林斯基认为，真正具备教育素养的老师，“他的讲课就像在跟学生进行议论。他不是拿真理来进行说教，而是跟青少年一起谈心：他向学生提出问题，吸引他们来进行一起思考。”所以，课堂上，要创设一个宽松、民主、和谐的课堂气氛，师生之间形成一种亲密的朋友关系，打破师道尊严的规矩，相互之间有亲近感，学习兴趣也必然能得以激发，创新能力才会得到最大限度的开发，一定会让学生动

3、起脑来，动起手来，动起嘴来，这样才能真正突出学生的主体地位，让学生积极主动参与课堂，鼓舞学生对文本进行个性化解读。三、情感要真挚不记得是谁说过的了：一个好的语文教师，必须具有诗人般的激情……语文课堂教学中老师的种种情感，对学生有着巨大的感染作用，潜移默化影响着学生的情感和理智。叶圣陶他老人家曾说过：“语文是交际和交流思想的工具，它既是一门科学，也是一门艺术，而且是一门以情动人的艺术。”人常说：口吐莲花处处香。课堂上只有表扬，没有批评；只有鼓励，没有打击。这样的语文课，谁不愿意上呢？四、意境要开阔语文的深奥，不仅仅在于对博大精深的中华文化的传承与衍生，还有一

4、点，是我们的汉文字具有特别强的绘画功能。学习语文，要让学生的各种感觉器官相互联系，互相沟通，借助文字能看到画面，听到声音，体味到情感，从而由此及彼，触类旁通。认识“山”，能想到泰山，想到珠穆朗玛峰，也要想到阿尔卑斯山，还会想到“高山流水”……课堂的恢宏大气，会产生强大的艺术感染力而震荡学生的心灵。总之，抓好这些细节，语文课堂才会充满着艺术美，吸引着学生，塑造着学生。语文才能真正体现出她的价值来!（作者单位：山东省肥城市第三中学）