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1、对学生艺术创作的一点思考一一艺术课新课程改革初探艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程,它是在我国已有的音乐、艺术分科课程的基础上构建的i门充满生机和活力的综合课程C它具有人文性,是学校进行美育的重要途径，在实施素质教育的过程中具有不可代替的作用，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。我认为艺术课程改变了以往过于注重艺术知识技能的传授,而强调关注学生的艺术整合能力和多种文化素养的培养，强调形成积极主动的学习态度，并给淨牛提供表演的舞台和创造的机会，使学牛能充分发挥门己的艺术潜能和创造能力，并从中获得成功感。所以我更关注学
2、牛•的艺术创作，在艺术创作中，学生可以以个人或集体合作方式参与各种艺术活动，丰富视觉、触觉和审美经验,体验艺术创作的乐趣，获得对艺术学习的持久兴趣，农达白己的思想和情感，美化环境与牛活，在艺术创作过程中激发创造精神，发展艺术实践能力，陶冶高尚的审美情操。•、艺术创作來源于生活和大自然。叶圣陶先牛说：••学习得跟整个牛活打成一片。”所以在学生的艺术创作中，我认为首先是让学生发现生活中的美,认识到艺术就在我们身边，并在生活中寻找创作的题材。陈鹤琴先牛说过：“大门然、大社会都是活教材。”艺术來源于生活，的确，生活是那样的绚丽多彩：有形、有情、有
3、境。有意识、W目的地带领学生去接触大门然,接触社会,让学生走进自然,走近牛活，扩大视野，从中引导学牛欣赏fl然界的丰富多彩，加深学牛对门然美的体会，丰富学生的感性知识，对艺术创作大有益处。例如在《艺术就在我身边》一课中，我先让学生回家找一些生活中的废旧物晶來，学牛很奇怪，上课为什么要带废品？课」二，我让学生欣赏了一些工艺品，当学生发现这些工艺晶是由废旧物晶做成的时，兴趣被调动了起來，都拿出门己带的废in品跃跃欲试，也想变废为宝。教师就势引导学生公发现废in材料的其他川途,诸如空的可乐罐、雪碧瓶、药盒、瘪的乒乓球，甚至废报纸、过期画报等都有
4、利用价值，只耍我们善于利用，就可以变废为宝。并让学生发挥自己的想象力,利用废旧物品去创作工艺品。后来学生用火柴盒做成了沙发,用碎布做了娃娃，用大大小小的化妆品盒、药盒做了房子......这些牛活中的废旧物晶通过学牛•的巧手变成了艺术晶，不仅让学牛体验到了艺术创作的快乐和满足，同时也养成了勤俭节约的良好晶徳。让学牛明口，艺术创作不一定是单纯的绘画或唱歌，可以多方而多角度的进行考虑。再如《秋色如画》”这一课表现了秋天的意:境。为了让学牛感受秋天的美，我就让学生在课后口己去观察大门然，在课上让学生述说课前所观察到的景彖。学生的情绪很快地进入课堂
5、中:小草变黄了，树叶变黄了,开始凋落了，麦苗变黄了……教师乂让学生欣赏钢琴曲《秋口私语》，轻松的音乐能使人进入美妙的意境中，陶冶人的悄操，并产牛相应的情感共鸣°在钢琴曲优美的音乐声中，教师进•步引导学牛纷纷将秋犬里的发现，兴致勃勃地描述出来,表达他们对秋沢的赞美之情,感知了自然美，并体会秋夭是成熟的季节,是收获的季节，感受秋天來时的艺术美。然后让学生用自己的方式把秋夭表现出来C作业没有了固定框架的束缚,反而充分发挥了学生的主观能动性和艺术特长。在作业展示时，他们有的画了一幅画，有的拍了一些照片•，有的写了一篇散文或一首诗，有的唱了一首歌，
6、有的拉了一段小提琴曲，甚至有的同学找来了各种各样的具有代表性的树叶，如红枫、很杏叶，还有水果等等，用这些来农达他们眼中的秋天。学牛的脸上充满了喜悦，争希介绍门己找秋犬的经过和感想°作业的时间花得并不多,但效果却很明显，不仅使学生加深了对秋夭的理解，也达到了我把快乐还给学生的目的。“然z韵》性在让学生感悟自然之美,大门然中的景色常常会给我们留下深刻的印彖。教师利用春游的机会教师把学生带到大自然中开展艺术活动,将大自然作为课堂,学生格外高兴,教师便就势让学生观察大自然，说说自己都看到了什么，学生们尽情地农达自己的所见所闻。由此激发对大门然的热
7、爱Z悄，从而也提高了农达能力和艺术观察能力，使学牛•的思维与表达成为有本之木，有源之水。在L1有感情基础上，在课上通过清晰、鲜明、有强烈直觉感的色彩、线条、形状等造型基木要素來表现自然的景色，进行艺术表现，体会艺术美。二、艺术创作是思想感情的源泉。现代科学技术的高速发展，需嘤人的丰富而高尚的情感与Z平衡，因为情感性是艺术的一•个基本品质，也是艺术学习活动的•-个基本特征。艺术课程是一门综合性的课程,不仅音乐和艺术开始交叉、融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课程。新课程为学生提供了多角度、多方面、多渠道的悄感体验，学生有机会选择自己喜爱的方
8、式进行自我表达和交流，使情感得到丰富，达到人格的提升和心灵的净化。艺术创作的过程是学牛表达思想情感的过程C教师在钻研教材时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素，创设情境,引导学牛•感知美。同时学
