基于优秀建筑供排水工程师培养目标的教学改革探讨

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1、基于优秀建筑供排水工程师培养目标的教学改革探讨　　基于优秀建筑供排水工程师培养目标的教学改革探讨　　基于优秀建筑供排水工程师培养目标的教学改革探讨建筑给水排水设计的合理性对于满足人们舒适的生活环境、提高生活质量、保障人民生命财产安全等方面起着十分重要的作用。卓越工程师培养计划教育改革的目标是培养和造就大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类高质量工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。建筑给水排水工程是土木工程二级学科给水排水工程专业的主干课程之一，同时也是建筑设备专业的重要专业课程之一。作为一门应用型课程，配合卓越工程师培养计划应该不断更新教

2、育思想，转变教育观念，有效培养学生工程素质、工程能力、工程伦理和创新精神。目前从建筑设计院和相关的建设工程单位反馈的信息是当前培养的学生普遍存在理论基础较好，但是工程设计合理性较差，图纸和现场工程脱节情况严重，在施工现场中对工程条件识别及现场情况处理能力欠缺，学生到实际工作单位后尚需要1年的时间才能够独立工作。为缩短学生在工作岗位的适应时间，向设计院及施工单位输送优秀的实用型人才，结合卓越工程师培养计划必须进行建筑给排水课程教学改革。本文从4个方面探讨基于卓越建筑给排水工程师培养计划的教学改革，尤其对该课程的课程设计、毕业设计阶段的教学重点做了讨论。一、增加理论联系实践教学课时当前

3、各个高校教学大纲中制定的该课程的学时为32课时，由于教学内容很多，32课时只能满足课堂理论教学。在理论教学过程中，体现基本理论的工程概念和应用；在实践教学中，体现基本方法所蕴涵的工程概念和原理，从而实现原理、方法、应用的有机结合，实现理论教学与实践教学的相辅相成。理论教学中侧重于基本理论、基本概念和基本方法的阐述，强调对学生思维能力和学习能力的培养；实践教学则侧重培养学生综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力、科学研究的素质以及独立、创新意识。因此有必要在课堂教学结束后，课程设计开始前，安排2~4课时进行实践教学，安排学生到某些建筑安装工程现场实习。在实习过程中，要求学生参照现场

4、实际工程情况以及现场工程资料，将学校学习的知识以及自己的工程解决方案与实际工程进行对比分析，写出实习报告，使学生的理论知识得到进一步的提升，以后在施工现场才能更好地处理各种突发情况。二、加强设计规范条文学习建筑给水排水的设计、施工必须严格遵循国家制定的规范。与建筑给水排水设计施工密切相关的规范很多，例如《建筑给水排水设计规范》、《建筑设计防火规范》、《建筑中水设计规范》等。很多毕业生在校时由于对规范不熟悉，甚至不知道需要遵循哪些规范，导致了走向工作岗位后不仅不能立即进入工作状态，甚至还会发生很多错误。针对这一现象，在建筑给排水工程课程教学体系中，应该在理论教学的同时，不仅要向学生明

5、确设计和施工需要遵循的规范文本,而且要结合教材理论知识对基本的、重要的、强制性的条文进行讲解，加深学生的认识，提高学生的设计规范水平。三、增加与其他专业配合知识，完善建筑设备工程知识体系建筑是建筑、结构和设备的综合体，而建筑给水排水工程又和建筑电器工程，空调与通风工程等构成建筑设备工程的重要组成部分。建筑给水排水的设计必然要和建筑、结构、电器及通风空调等专业有交叉，作为一个优秀的建筑给水排水设计工程师，必须要了解其他相关专业的知识，对建筑物有一个全面的认识和完整的知识构架才能和其他专业配合好，完成一个合理的高质量的设计。从就业反馈的信息来看，大多数学生进入设计或施工单位后，不仅要从

6、事给水排水工程设计和施工的工作，在单位技术人员不足的情况下，经常还要担负起供暖、通风、空调甚至包括煤气系统等的设计和施工工作，这种现象在北方地区的设计院或施工单位尤其普遍。对此，当地设计院和施工单位中俗称：水暖不分家。为了充实学生的理论知识，使学生成为工作岗位上的高素质综合人才，有必要在该门课程开课之前或之后，指导学生选修建筑、结构、电器及通风空调等专业课程，尤其是通风空调工程知识的学习很重要。四、明确课程设计和毕业设计指导方法，抓住重点指导学生建筑给水排水课程设计是教学实践的重要环节。课程设计要结合所设置专题注重培养规范化和标准化，发挥个人开放性思维；对于部分在毕业设计中不做建筑

7、给水排水工程设计的同学，课程设计是锻炼学生动手能力，提高学生设计水平的重要的唯一环节。但是由于课时限制，一般学校都是安排一周的时间进行课程设计。由于学生在课程设计之前没有接触过建筑设计图纸，也不了解相应的制图方法。虽然学生在大学一年级时学习过工程制图，但是部分学校的工程制图并不是专业的建筑专业人员教学，所以其教学大纲内容偏向于机械，与建筑识图、制图有一定的脱节，所以学生拿到图纸后很茫然，不知从何处下手。教师指导学生首先从熟悉识图、制图方法开始，浪费了大量时间，其次才进