基于技能竞赛的建筑cad教学改革探讨

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1、Keyword：architecturalCAD;teaching;skillcompetition;Received：2017-09-160引言建筑CAD是土木工程专业一门重要的专业基础课程，是提高学生计算机应用水平的一门课程，也是将计算机技术引入土木工程领域的一门课程。通过本课程的学习，培养和锻炼学生计算机在土木工程中的应用能力，掌握计算机绘图软件的使用方法和操作技巧，为今后绘制土木工程施工图纸打下基础。本人近五年来一直担任建筑CAD教学及建筑CAD竞赛指导，在不断摸索屮积累了一些经验，也不断尝试实践把经验应用到课程教学中，探宄如何能真正做到以赛促教、以赛促学、赛教结合，将学生培养成应

2、用型人才。1传统建筑CAD教学中存在的问题传统的建筑CAD教学屮，不管是教学手段使用、教学内容选取、考核方式等方面都存在或多或少的问题，不适应现代教育理念及应用型人冰培养。1.1教学手段单一，无法调动学生积极性目前教学安排上，有些学校是安排在多媒体教室，教师先集中讲授理论并演示操作，结束后让学生进机房上机实践;有些学校是在机房，教师讲解演示与学生实践可以穿插进行m。本校是在机房进行，教学手段主要由两部分组成，教师讲和学生练。而讲授吋间往往占了整节课的60%~70%,剩下的学生实践操作吋间较少。学生在学习的过程中仍以老师为主，自主学习的能力及积极性没有充分调动起来。1.2教学内容宽而泛，较少

3、考虑先进手段传统教学屮，一般根据相关教材，按照以下步骤进行:熟悉软件、熟悉命令、绘制平而图、立而图等。在教学过程中，不少教师觉得讲得越多越好，但是其中有些命令不常用且学生较难理解。教学内容一般主要围绕AutoCAD软件，较少考虑学生工作中可能使用更先进的计算机绘图手段。另外，木校建筑CAD是建筑制图及计算机绘图课程中的一部分，学吋较少，因此如何充分有效地利用有限学时是值得考虑和探讨的。1.3考核方式单一传统考核，一般教师以上机操作的成果进行打分m。有些学校《建筑CAD》为一门课程，则往往会依据上机操作和卷面成绩综合评定m。建筑CAD是一门实践性很强的课程，应重点强化学生实践动手能力，考核方

4、式可以多样化进行。2技能竞赛对建筑CAD教学改革的启示应用型人冰培养是以适应社会需求为目标，培养学生技术或实践应用能力。CAD技能竞赛是提高学生综合能力特别是实践能力的一条途径，不仅考验了学生的能力和素质，更展示了学校的教育教学水平。通过近几年来不断把指导竞赛经验应用到课程教学屮，对一些方面进行了改革实践并取得了不错的成绩。2.1合理安排教学内容、改进教学方法1）釆取案例教学法，以实际工程为任务载体。建筑CAD是一门与实际工程息息和关的课程。从学生就业及毕业生反馈等信息均表明，对于土木工程及相关专业学生，无论其就业方向如何，都需要具备CAD绘图的基本技能以1。基于本校建筑CAD学时较少，根

5、据近几年来指导参加CAD竞赛，本人对教学内容、教学方法等进行了改进。在教学内容上，对传统教学内容进行精简，以“实用为主、够用为度”为原则，削减一些不实用命令的讲解。在熟悉软件的基础上，直接从工程图入手，边演示边讲解、边实践边指导，将相关命令的讲解贯穿于整个绘图过程，既避免了命令单独讲解的不连贯性，同时有效利用上课时间II将专业知识、实践操作与实际工程相结合，大大提升Y学生兴趣。虽然仍以教师讲授为主，但是考虑到学时少且一些基本命令很容易掌握，因此提前通知学生把这些内容课前学习并做好笔记，并要求在课堂上随机提问回答。当然学生学习过程中遇到问题可以随时通过网络交流，让学生化被动为主动，提高学生积

6、极性。2）增加专业建筑软件的教学通过上述教学方法有效利用丫教学学时，同时可以在学生掌握AutoCAD软件的基础上，增加安排专业建筑软件（如天正建筑或浩辰CAD建筑版）的教学。CAD基础软件操作和对简单，虽然操作重复多、繁琐，但是通用性强，不受专业局限。建筑专业软件操作快捷，智能化及专业性强，绘图时间大大缩短，显著提高绘图速度及效率，但是专业性强，受专业限制，II弱化了CAD基础操作。因此在专业软件教学过程屮务必要注意不能让学生过分依赖专业软件而忽视棊础软件的学习和掌握。实践证明，学生对这部分教学内容比较感兴趣，学生绘出的阁纸更标准，计算机绘图效率大大增强。2.2考核方式既重基础也重综合因本

7、校建筑CAD只是课程的一部分，以往考核主要以上机绘制CAD平面图形成果进行打分。基于技能竞赛，现考核分成两个部分，一部分是考核CAD基本操作技能，该部分要求对学生单独考核，每个学生随机操作儿个命令，这样可以了解学生对基木操作的掌握情况;当然为了让学生能更全面掌握CAD技能，后续考虑制作考试系统题库，由电脑出卷并阅卷，准确而公平的进行评分。另一部分是上机抄绘建筑施工图，图形是抽签选取，根据绘制的图形成缋由教师来进行评分，以