培训：为教师成长导航论文

《培训：为教师成长导航论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、培训：为教师成长导航论文摘要：教师成长取决于内因与外力的相互作用。学习、反思、实践是教师发展的内在需求和必经之路。系统的学习、课堂的打磨、实践的提升，是教师培训的着力点，并有效地为教师专业成长导航。关键词：培训；摘要：教师成长取决于内因与外力的相互作用。学习、反思、实践是教师发展的内在需求和必经之路。系统的学习、课堂的打磨、实践的提升，是教师培训的着力点，并有效地为教师专业成长导航。关键词：培训；成长；有效课堂；实践教师的成长发展，并不只是教师的个体个性行为，而是教师与外部环境、教师与教育过程相互作用的产物，是教师在实践中不断生成的过程。学习、反思、实践是

2、教师发展的内在需求和必经之路，群体的、合作的和实践的学习，更是教师成长的催化剂与助推器。一、学习，塑造理性教师“师厚德则人崇，人学丰则师表。”一个理想教师的知识结构包括四个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。教师对所教课程要“精”、“知得深”，知其然且知其所以然；要“博”、“知得广”，能触类旁通、融会贯通。1.赏文学经典，提升教师作为文化人的气质“腹有诗书气自华。”每期学员在培训期间至少要读一本文学经典著作，古典名著如《诗经》、《论语》，现代名著如余秋雨的《文化苦旅》，杨红樱的校园系列。我们邀

3、请特级教师蔡明、袁建中来中心进行“文学鉴赏”系列讲座，每周开设音乐欣赏课程，定期开展美文诵读、演讲等活动比赛。力求在书香浸染中提高品性，在经典润泽中提升气质，在与智者先贤对话中感悟人生。2.品教育专著，开发教师作为教育人的素质学习教育名著的直接目的是提高教师教育理论水平，最终目的是改进教师的教育教学活动，推进素质教育的实施，提高教育教学的质量和效益。为此，学习应当是“研读”，应当是“品味”，应当“求甚解”，并且把研读与教育教学的实践活动结合起来，真正做到学有所得。我们要求每期学员读教育专著时做好相应的读书笔记，撰写读书心得或案例、随笔，一学期完成2篇。我们

4、力求丰富一个人的思想，提升人的思维方式，从而改进工作的方向、途径和措施。3.研学科教材，增强教师作为授业人的资质新课程理念下的教材不再是教与学的唯一资源，不再是完成教学活动的权威文本，而是一种参考。这就需要教师吃透标准，创造性地使用教材，通过教师个性化的挖掘、独特的理解，使教师、教材和学生成为和谐的统一体。我们要求每位教师不仅要读透任教年级的学科教材、任教学科的阶段性教材，还要通读任教学科的所有教材。只有这样才能站在全局的高度，从整体出发合理设计每一节课的教学。做到“瞻前顾后”，触类旁通。我们清楚地认识到Abettertextbookcannotspoil

5、agoodteacher，butabadteachermayspoilagoodtextbook.所以，精心选配骨干教师教授学科教学技巧，解读各学科课程课标，解析教材重点难点，解剖教学案例课例，解释教学方法手段。力求把握好教材处理的度量衡，切实提高教师驾驭教材的能力。二、做课，打造有效课堂所谓好课就是有效教学的课。叶澜教授认为“扎实、充实、丰实、平实、真实”的课就可算是好课。从大量成功的教学看，有效的教学都在深层次上反映了“生本”理念，即学情清楚、目标明确、过程简约、方法适宜、因学而导、促进发展。教师应该在构建有效的心理效应，经历有效的探究过程，组织有效的

6、合作方式，捕捉有效的生成资源，善用有效的评价手段等方面着力。我们通过看、评、研、磨来打造有效课堂，追寻有效教学。看：即观课。高层次的有名师引路、专家讲师团示范课，一线的有导师展示课、各级各类评优课，外出的有“现代与经典”“千人千课”观摩，身边的有亮相课、优秀学员回访课、汇报总结课等，还有大量的网上资源与课堂实录。一学期下来，教员学员观课听课将近百节。评：即评课。唱好“三步曲”。1.评课前做好充分准备：熟悉课程标准，深入理解教材，了解相关理论。2.课堂上细致观察——看：师生的活动；听：教师的语言；记：认真规范纪录，便于分析、统计；想：教学思想、教学目标、教学

7、结构、重点难点、教学方法、教师板书、双边活动等。3.观课后分析交流：侧重于提出、研究、解决问题。先书面评后口头评，先组员评后组长评，先分散评后综合评，先学员评后教员评。研：即研讨。1.组织专题研讨。在认真学习研读的基础上，针对有效课堂的某一专题内容进行研讨，研讨前公布题目，要求学员写好发言稿。集中研讨时采用问答或争辩的形式，营造和谐的学术研究氛围，并对学员的发言作好笔录评价。2.开展说课活动。指定教材，要求学员写出说课讲稿，运用学到的专题性理论知识阐释说课内容、介绍课例设计及依据、理清本课力图解决的问题。然后围绕研讨专题，组织学员结合课例进行广泛的研讨、评

8、议、交流，最后归纳小结。磨：即磨课。磨教案。1.自主设计。教师和导