高中语文教学中的人格教育探微

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1、高中语文教学中的人格教育探微　　摘要：人格教育是人格构建的重要途径，特别是对于高中生来说，高中语文教学中的人格教育是其成长路上必不可少的助推力。高中语文作为一个语言性、教育性和哲理性较强的学科，在高中生人格教育中发挥重要作用。本文通过对高中语文教学中人格教育的分析，为提高学生的综合素质提供思路。　　关键词：高中语文人格教育教学策略　　1.高中语文教学人格教育的重要意义　　1.1人格教育是高中语文教育的重要任务　　高中语文作为高中生必修的科目之一，在整个高中教育体系中占有重要地位。人格教育是帮助学生构建精神世界的重要途径，它在一定程度上决定学生的学习状态、生

2、活心态甚至人生走向，因此人格教育是高中语文教育的重要任务。但是在高升学率的刺激下，部分语文教师并没有意识到人格教育的重要性，过于重视语文知识的传授而看轻思想道德教育，讲解语言点、朗读课文和练习习题成了语文课堂教学的全部内容。要想改变这些不良现象，就要落实人格教育在高中语文教学中的地位，从根本上将教学活动向人格教育方面靠拢。　　1.2人格教育是高中生健康成长的基础4　　从高中生身心发展的特点方面分析，正处于青春期，他们在心理和生理方面虽然都处于并不完全成熟的时期，却在这两个方面经历迅速变化和发展，如果没有接受良好人格教育的引导，那么其性格和人格的形成就会出现

3、偏差。人格教育能够帮助学生稳住青春期频繁发生的心理波动，能够以平常并且淡然的心态学习和面对高考。可以说人格教育是高中生健康成长的基础。　　2.高中语文教学中人格教育的优势　　2.1语文学科的人文性符合人文教育的要求　　与其他科目相比，语文书是由纯文字组成的，它有着极强的辅助性和人文性，是人格教育可利用的重要资源。高中语文课本不仅内容涉及方面众多，从古代的诗词歌赋，到近代的五四文学，再到当代的美文诗歌，涵盖诸多不同的人文思想，或忠君爱国，或荡气回肠，或怀古伤今，抑或思想解放。这些人文思想有助于帮助学生逐步树立精神，这不仅是高中素质教育的目标，而且是学生自身健

4、康稳定发展的要求。　　2.2语文教材能够为人格教育提供资源　　语文教材选取的文章和诗词是精选的中外文明的篇章，或是一个时代的思想缩影，或是一个历史事件的真实反思，又或是作者的内心独白，无论其体裁如何、篇幅长短，都是人格教育宝贵的教育资源。教师应引导学生认真阅读并理解语文课文，深层挖掘作者的写作意图，并鼓励其收集作者和文章背景。在这一过程中，学生的见识得到了增长，视野得到了拓展，人文素养得到了提高。　　3.高中语文教学中实施人格教育的策略　　3.1树立语文课程新价值观4　　要想在语文教学过程中渗透对学生的人格教育，首先就要转变并重新树立语文课程的价值观。新的

5、价值观应该降低社会和学校对于语文知识的重视程度，将教育核心向解放学生思想方面靠拢，培养学生的语言实践和思维发散能力。学生思想的解放要突破狭隘空间的束缚，放大视野，立足于时代的发展和历史的前进，拥有对于国家、社会和个人发展的自我认识，有对人格的特殊理解，达到唤醒生命意识、提升思考主体和完善人格建设的最终目的。只有这样，学生的人格才会呈现多方面、特殊化发展的特点，才有利于整个社会文明的进步。　　3.2发挥语文教师人格的教育价值　　语文教师作为在学校与学生接触最紧密的人群，其一言一行都将成为影响学生人格建设的重要因素，好的影响能够帮助完善学生的人格，坏的影响却能

6、够将学生的发展引离正常轨道。因此，教师要重视对自身人格的要求，力求将积极的一面展示给学生，并借此发挥教师人格的教育价值。讲课时，教师要全身心投入到课本情感中，将内容用生动形象的语言讲述出来，并结合自身真实与积极的案例，引发学生的情感共鸣，帮助学生构建健康的人格。　　3.3在语文实践学习中完善学生人格　　语文的知识和情感从生活中来，并将回归到生活中，并对人们的实践和应用起指导作用。当前人教版的教材在修订过程中就不断加大学生实践方面的内容，比如在课后习题中建议学生进行情景剧的表演等。教师在语文课堂教学中积极创设各种实践情境，引导学生将“学”与“做”4相结合，使

7、学生能够在及时掌握所学知识的基础上，认真思考各种环境所要应用的不同的解决方法，真正懂得人生的真理，明白自身人格的发展方向和所要达到的效果。　　4.结语　　高中生拥有健全的人格，不仅有助于其今后的人生和职业发展，而且符合现代社会对于新型人才的需求，因此人格教育是高中素质教育的重点。要想在语文教学中达到加强学生人格教育的目的，教师首先就要了解语文教学对于人格教育的重要作用，分析优势所在，并以此为基础寻找具体实施策略。　　参考文献：　　[1]郭纯丽.浅谈品德课上的道德情感教育[J].中国科教创新导刊，2011（24）.　　[2]任哲丽.因材施教在高中语文教学中的

8、运用[J].中学生优秀作文（教学），2011（01）.4