农村小学校园精神文化建设初探

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1、农村小学校园精神文化建设初探甘肃省白银市会宁县北关小学730700摘要：校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化中的精神文化是学校文化的核心，是学校发展的精神动力。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。关键词：校园文化校园精神文化建设《中国教育改革和发展纲要》指出：要建设健康生动的校园文化，树

2、立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精祌力量；从很大程度上说，学校精神文化优劣是衡量学校德育成败的重要标志，是检验学校素质教育的重要指标。在创建特色学校的工作过程中，如何加强学校精神文化建设，提升学校的办学品质呢？我认为应从以下几方面着手：一、校长、教师共筑发展愿景并共同努力。校长首先要凝聚人心，调动集体智慧去实践学校的办学理念和办学目标，围绕学校发展的总体目标，在建设高素质

3、的教师队伍上下功夫，在优化教学教育管理上做文章。教师拟订自身专业发展计划，学生确定成材目标，把学校的发展、教师的专业成长和学生的成材结合起来。学校通过人木化的学校管理、个性化的学生评价、书香型的学校塑造来演绎和建构“激扬生命”的学校精祌文化。“让读书成为习惯、让学习成为乐趣”。读书活动是校园文化建设的重要内容，学校校K:应是读书的带头人。以活动为载体，激发学生的读书热情，让丰富多彩、喜闻乐见的读书活动成为学生一种幸福快乐的体验和享受。二、依靠科研引领，不断完善物质文化。学校精神文化建设是学校文化建设的核心，它要培塑的是

4、师生员工共同的价值观和学校的精神。学校精神文化的建构，需要专家的引领。通过科研引领，可以使文化建设建立在一个较高的平台上，把全体行政人员、科研骨干和教师骨干推上了科研第•一线，逐渐再进行全员推动。学校文化作为精神的东西，它又需要通过学校物质层面和制度层面的东西表现出来：学校的校舍建筑、校园规划、校园雕塑、园林绿化、交通道路等物质的东西都要体现学校的精神文化。不断拓展校园文化建设的渠道和空间；提炼学校特点，建构学校特色，创设能够体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标，不断提升学校形象。三、规范制度文化，关注行为文

5、化。制度文化为特色学校精神文化培育创造执行、管理方面的条件。根据学校师资构成，科学规划学校组织结构，合理配置各处室、各条线组成人员，完善学校各项制度；创立制度实施情况的监督机制，建立由行政领导、教职员代表和学生代表组成的监督队伍，积极渗透“民主管理”、“人文管理”的理念，注重对师生员工进行“制度意识”的培养、使刚性的制度转化为柔性的自觉行动。关注行为文化，一是提升领导艺术，规范教育行为，使管理者成为负责任、能力强、有远见卓识的“道德型领导”和“0的型领导”；二是规范教学行为，规范年级组、教研组活动，强化教学研究和管理，

6、不断提高课堂教学质量；三是加强师资队伍建设，拓展校本培训新形式，建立以老带新的“青蓝结对”机制，创办“青年教师沙龙”，举办“青年教师大比武”等活动，不断提高青年教师素质；继续推进科研型教师群体的培育，努力构建更加浓厚的教育科研氛围，鼓励教师申报科研课题并进行研究；四是在学生中开展科技、艺术、体育、文娱活动，组织体育运动会和艺术节；五是充分利用好各种节日，结合学校特色设计、开展丰富多彩的庆祝活动；六是充分利用好学生社闭，根据学校特色开展好社团活动。四、打造特色的团队文化，在课堂渗透文化。先进的理论如果没有必要的普及，就不

7、能植根于人们的思想和行为中。因此，学校要赢得长远发展，必须要依靠整个教师团队的精诚合作。一个优秀的团队必定是积极向上、思想活跃、团结合作的集体。将教学作为学校精神文化建构的基本形式，所有教师有着共冋的责任，却又冇着各冇不同的学科优势和专业技能以及文化素养。他们可以在各自的课堂中渗透学校的办学理念，尝试探索与办学理念相一致的教学方法，让课堂焕发活力。特色学校校园精神文化建设，是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程,需要实践和思考的问题还很多，但只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结。特色学校校园文化建设必然

8、会不断跃上新的台阶，素质教育也一定会在新时期不断深化。参考文献[1】聂燕校园文化建设的认识与实践.教育导刊，2000年，第10期。[2】赵后乐农村学校文化建设的探索与尝试.江苏教育，2007年，第1期。[3】陈宗伟等编著校园文化论.河北教育出版社，2004年，5月，第3版。[4】陈传熙浅谈农村学校班级文化的建设.江西教育，2006