农村小学构建和谐校园初探

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1、农村小学构建和谐校园初探农村小学构建和谐校园初探 　　和谐，是人类孜孜以求的一个理想的社会状态，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党的不懈追求。 　　在党的十六届三中、四中和六中全会上，中共中央先后提出和部署了以科学发展观统领经济社会发展全局和构建社会主义和谐社会的重大战略决定。科学发展观把“以人为本”作为其本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发点和落脚点。学校是社会主义和谐社会的重要组成部分，学校教育理应担负起构建和谐社会的重任，在构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会

2、过程中，应该率先垂范。创建和谐校园，是构建和谐社会的基础。没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。 　　当前，农村许多学校从总体上看是和谐的，但还有诸多不和谐的因素存在。如应试教育在许多学校仍然处于主导地位，忽略、甚至歧视后进生的现象依然存在，投入不足导致不少山区学校办学条件远远落后于城市学校，校园环境特别差，校园文化建设一片空白，一些寄宿制学校学生生活条件极差，这些因素导致许多学生受教育的权利得不到应有的保障。还有一些学校管理不规范，缺乏公平的环境和透明的管理机制，从而造成群体性的不和谐。这些不和谐的因素严重制约着学校的发展和整体效

3、益的提升，也不利于人的主动积极性的发挥。作为新时代的教育者，我们应该按照构建社会主义和谐社会的要求，牢固树立和落实科学发展观，全面贯彻和落实党的十六届六中全会精神，肩负起新时代赋予我们的历史使命，迎接挑战，放眼世界与未来，转变观念，勤奋工作，深化教育改革，把构建和谐校园作为我们当前的中心工作来抓。 一、构建和谐校园，“以人为本”是核心 　　“以人为本”是科学发展观的本质和核心。构建和谐校园必须落实科学发展观，坚持“以人为本”。坚持“以人为本”，首先我们要树立新型的学生观，要牢固树立尊重学生、爱护学生、为学生真诚服务的意识，要认识到

4、学生在学校过的是一种生活，学习只是学生学校生活的有机组成部分而不是全部。要树立以学生的全面发展为中心的办学理念，学校的一切工作都要围绕学生的全面发展而展开。作为农村小学，当前最紧迫的任务是落实素质教育，大力提高教育教学质量，加大投入，改善办学条件，为学生健康成长创造良好的环境。体现以学生为中心、以育人为己任，切实做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。以优质的工作培养学生，以良好的言行去影响学生，以高尚的师德去感召学生，以真诚的心呵护学生。引导、促进全体学生全面和谐发展。其次，坚持“以人为本”，要着力构建新型的教育管理模式，教

5、育管理者必须树立为学校服务为教师服务的思想，高度重视教职工的地位和作用，创设公平、平等、民主管理氛围，坚持公平竞争，任人唯贤，淡化权力意识。同时要切实保障每位教师的合法权益，解决教师的实际困难，为每位教师的发展和提高创设更为公平有利的条件和氛围。 二、依法治校，是构建和谐校园的重要保障。 　　依法治校，是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，是深化教育改革、加快教育发展，推进教育法制建设的重要内容，更是构建和谐校园的重要保证。坚持依法治校，一是要全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照相关教育法律法规，开展教育教学活动，

6、尊重师生人格，维护师生的合法权益，依法处理好各种关系。对于农村小学，要及时纠正一些相关的错误做法。如不按规定开设课程，为片面追求教学质量过度加大学生负担，任意体罚学生，乱补课乱收费等。二要树立现代管理理念，不断完善科学、规范、民主、平等、透明的管理制度，切实改进治校方式,做到科学治校、民主治校、依法治校，保障各方的合法权益，构建法制、文明、和谐的校园。三是所有教职工要做遵纪守法模范，要发挥师生的主体作用，完善校园法制教育。不但要使全体教师懂得如何通过法律维护自身的合法权益，更要让全体学生学会运用法律武器维护自身的合法权益。在全校形

7、成学法、懂法、守法、用法的良好氛围。四是在学校管理方面要尊重教师的主体地位，给予教师充分的知情权、参与权和监督权，在任职、评优晋级、分配和财务管理等方面建立公平公正公开的制度，杜绝以权谋私和暗箱操作。此外，在学校管理过程中要坚持刚性制度约束与人文管理的和谐统一，改变单靠“硬性”的行政指令要求教职工完成教育教学和其他任务的做法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教职工的态度、感情、利益、发展的需求结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，全力构建和谐、平等、民主的校园环境。 三、和谐的人际关系是构建

8、和谐校园的关键。 　　构建和谐校园最为关键的因素是人际关系的和谐，构建和谐的校园人际关系，也是构建和谐校园的重点。 　　校园人际关系的和谐，既包括了个人与个人之间的和谐，也包括群体与群体、个人与群体的和谐。主要体现在领导与师生、教师与学生、教师与教