中班好吃的食物个别化学习计划

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立中班好吃的食物个别化学习计划　　篇一：《在秋天里》、《好吃的食物》个别化修后　　11月主题：在秋天里、好吃的食物　　中三班　　一、主题的核心经验教材：　　认知：特征、变化。　　情感：亲近自然、丰收喜悦、劳动快乐。动作和技能：动手与动脑、安全与卫生。　　幼儿：基于“小班——苹果和橘子”的主题经验以及中班孩子的基本认知特　　点。　　二、个别化学习内容的整体结构　　三、主题下每个个

2、别化学习内容点的思考　　备注:　　创设秋虫、秋天的树叶、秋天的果实资料库：　　在个别化内容的设计中尽量做到平衡领域，满足孩子对秋天里动植物等的认知需求。1◇　　一、名称：秋天的树叶(（源自教材p43——44）二、材料：1、收集的不同树叶2、颜料、蜡笔、毛笔、剪刀3、铅画纸、较薄的白纸　　4、可供陈列平面和立体作品的环境5、用餐巾纸和白胶糊成的各种大小的瓶子三、玩法：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会

3、以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　玩法一：沿着树叶边缘印画树叶，涂色并剪下（或在树叶上想象添画。玩法二：把树叶放在较薄的白纸下，蜡笔在薄纸上用力涂色，就会出现树叶轮廓。玩法三：用颜料涂在树叶一面，摁到铅画纸上或白胶糊成的瓶子上玩法四：用绘画的树叶或真树叶进行想象添画，仿编散文树叶。四、观察重点　　1、幼儿在颜料拓印中的操作方法？2、幼儿在蜡笔拓印中的用力程度与作品结果五、提示　　1、可以利用家长的资源，组织亲子制作树叶粘贴画，感

4、受树叶的多种造型和树叶组合的美。　　2◇　　一、名称：蜘蛛知网(（源自教材p47）二、材料：　　1、蜘蛛织网的主题痕迹、幼儿作品等2、不同材料织网的环境　　3、有若干钉子的底板，双色橡皮筋4、能表现幼儿操作结果的记录纸　　5、一些图形卡、教师已搭好的一些范例卡图片　　6、便于幼儿取放的材料三、玩法：1、看图形织网：　　根据老师提供卡片中单个的图形织网，并且点数钉子数进行记录　　根据老师提供卡片中两个图形组合的图案织网，并并且点数钉子数进行记录随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的

5、三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立根据老师的图形卡片中两个交叉的图形织网，并且点数钉子数进行记录2、看数字织网　　幼儿根据数字的暗示进行织网。如：6根橡皮筋可以织成怎样的图形？四、观察重点　　1、幼儿看着图卡织网时对空间位置的表现能力？2、幼儿看数字自由织网的创造性表现　　?　　3◇　　一、名称：蔬菜园（源自教材p49）二、材料：　　1、收集秋天的农作物布

6、置环境。2、“蔬菜桌子”的提示卡与环境三、玩法：　　1、在山芋上用橡皮泥、牙签等材料打扮成不同的动物2、探索用蔬菜做个“能站立的蔬菜桌子”用许多牙签帮忙用四根牙签帮忙用三根牙签帮忙四、观察重点　　1、幼儿是否能根据提示卡的方法做蔬菜桌子2、幼儿在操作中碰到难题时对活动的持续性五、提示　　1、教师选择的蔬菜要根据目的有所挑选；如果孩子在操作中有困难，建议可以剖开使用半只蔬菜，让幼儿试试。　　4◇　　一、名称：丰收的庄稼(（源自教材p49）二、材料：　　1、收集秋天的稻子、麦子的实物或照片展示在区域中。2、米制品

7、、麦制品的图片供幼儿操作。3、石墨一或两个、干米和浸泡过的湿米三、玩法：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、将米制品和面制品分类插入相应的集合内。2、幼儿用干米在石墨上磨，观察结果并记录3、幼儿用浸过水的湿米在石墨上磨，观察结果并记录四、观察重点　　1、幼儿磨米时是否能有目的的观察现

8、象?2、幼儿记录磨米结果的方法五、提示　　1、在磨米活动之后，可以尝试磨比米粒稍大一些的材料，如：干湿的红豆、绿豆等，引导幼儿观察磨豆的现象与结果，并与磨米进行比较等。5◇　　一、名称：水果篮(（源自教材p52）二、材料：　　1、不同难度的提示卡　　2、不同的水果塑封并把同类的水果单独摆放在一起。三、玩法：　　1、根据提示卡的要求，把水果放入篮子里提示卡难度：　　（水果+数、水果+点）（颜色+数字）