浅谈思想政治教育与中职学生就业的结合

浅谈思想政治教育与中职学生就业的结合

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1、浅谈思想政治教育与中职学生就业的结合  一当前中职学生就业现状  (一)中职学生就业存在的问题  随着高校扩招,每年高中校毕业生的就业越来越严峻。在一些中职院校中,毕业生因为对就业缺乏准确的定位,从而出现一系列怕苦、怕累、期望值过于高等现象,从而出现了很多学生生在毕业后很难找到合适的工作,即便找到工作,但最后不是遭遇企业淘汰就是因为自身不能适应而离职。  (二)形成中职学生就业现状的原因  当前中职学生就业现状一系列问题形成的原因主要包括四个方面:  1.就业观念陈旧落后  保守陈旧落后的就业观念,导致

2、学生择业缺乏主动性,常常存在着“等待”、“观望”以及“回避”等消极被动的心态,无法积极主动低适应市场需求,从而很难找到合适的工作岗位。  2.中职学生生源素质薄弱  中职院校与普通高等院校相比,虽然按照国家统一规定招生,但是学生生源多数为高考中成绩不太理想的高中毕业生、初中毕业生等。这部分学生的基础知识薄弱,个人综合素质参差不齐,一些学生没有明确的学习目标,在学习过程中懒散,缺乏吃苦耐劳的优秀品质,没有确立明确的奋斗目标与方向。学生毕业后走向社会,往往因工作环境差、工作强度大、薪资待遇低等原因不能够全身

3、心的投入工作。  3.专业知识基础薄弱  由于中职院校培养人才主要以培养应用型专业技能型人才为目标,从而在教育过程中更重视培养学生的动手与实践能力。学生由于本身知识基础薄弱,从而更加不重视专业知识系统理论的学习,最终导致了中职毕业生专业知识基础薄弱,在求职过程中在专业上缺乏竞争力。  4.自我认知不准确,就业期望值过高  中职毕业在求职就业过程中,对自身定位不明确,工作能力不足,但是对薪资待遇的要求高,很多方面的认知,都超出正常理性范围,这就是过高的就业期望值,在就业过程中会屡屡受创,打击自信心,薄弱的

4、心理素质,让他们在不如意的求职过程中滋生自卑情绪,不敢正视现实,逃避现状,无法积极主动的求职与生活。  5.重视物质个人利益,缺乏社会理想追求  中职毕业生在求职过程中过度关注薪资待遇,并没有切实的思考自身的发展。他们将自身利益放在首位,对国家、社会的关注度不够,缺乏社会理想追求。此外,对自身利益的过度关注,导致他们缺乏团队精神,自控能力差,很难配合同事进行团队工作,从而降低工作效率,无法胜任工作岗位的需求。  综上五个方面的原因,从不同的方面阐释了对中职学生的就业带来的影响,及对职业技术教育发展也产生

5、阻碍和消极影响。  二、思想政治教育对中职学生就业的影响  (一)有利于提高中职学生的职业素养,提升就业竞争能力。  提升中职学生的职业综合素养,最重要的途径就是加强思想政治教育,从而全面提升学校职业素质教育发展。将就业指导工作,全面贯穿于职业教育中,加大力度抓好思想政治教育,促使学生将学习与就业相机和,确立学习目标,养成自觉主动的学习习惯,从而树立正确科学的择业观念。通过努力学习加强自身道德素养,提高综合素养与就业竞争能力,为未来的职业发展打下良好的基础。  (二)有助于学生更快的适应社会需求,更合理

6、的规划自身职业发展。  中职毕业生结合个人特点与实际能力,科学的做好自身的职业规划,有助于提高学生的就业目的性,避免就业盲目性,提高长远看问题的眼光。对中职毕业生的就业指导,加强思想指导,有助于学生全面了解社会市场对劳动人才的需求,并结合自身特点积极主动的确立职业目标,树立长远发展的就业意识,将专业学习与职业理想紧密结合,激发学习积极主动性,激发学生的创造性,通过思想政治教育培养学生的坚强意志力,为实现自己的职业理想不断努力奋斗。  (三)有助于形成新的就业意识,促中职院校发展和学生就业。  中职院校教

7、育对中职毕业生加强就业思想指导,与时俱进形成新的就业只是,不仅符合学生的需求,还为学生成才就业提供了解决思路、解决途径和解决方法。将职业技能教育与解决学生实际思想问题相结合,有助于学生了解当前社会市场的用人标准,了解当前的择业原则与方法,充分认识自我,消除就业障碍,形成正确的就业观念,更好地适应市场经济的发展需求,最终促进中职院校的发展,促使学生顺利毕业。  (四)有助于为中职学生树立自主创业意识。  当前,中职院校学生的就业观念相对落后陈旧,缺乏自主创业的意识,创业素养也相对不足。中职院校毕业生只有具

8、备较强的创业意识与创业斗志,才能够在创业路上走得更远更久,大有作为。  三、如何实现中职学生就业与思想政治教育的结合  目前,国内中职院校就业指导起步晚,短时间内很难形成具有针对性、多样化、专业性、系统性思想政治教育机制。  (一)就业指导与德育工作相结合。  在中职学生就业中,思想政治教育起到引导促进作用,对此应当充分发挥思想政治教育这一作用。将就业指导与德育工作紧密结合,以就业指导工作为基础,并在德育工作中突出就业思想的指导。在这一过程

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