小学语文教学中cai课件的应用

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1、小学语文教学中CAI课件的应用李尚国（摘要）随着生活水平的提高和现代科学技术的发展，以及学校教育由应试教育向素质教育的转轨，当前的教育教学在方式方法上产生了极大的影响。多媒体技术进入传统的语文教学中，给语文教学带来了很大的变化。（关键词）多媒体应用小学语文课堂教学“以教师为中心、以课堂为中心、以书木为中心”的传统教学模式将在集“声音、图像、文字”为一体的计算机教学模式的冲击下产生动摇，电子备课系统和因特网的建立将改变教师传统的备课方式。教学信息网络化、教学方式远程化、网络教学将成为一种新颖的教学模式。在语文教学实践中，我注意发挥多媒体CAI课件的特殊功能来进行多维教学。运用CAI课件，对于充实

2、学生的感知、开发学生的想象力、激发学生的情感、丰富学生的表象，会起到意想不到的效果。为提高课堂教学效率，满足学生求知欲旺盛的需求，课堂教学中应想方设法提高学生的学习兴趣。由于CAI课件图像逼真，色彩鲜艳，具有图文并茂，声情并茂，视听并存等功能，可令教学过程生动活泼，情趣横生，能有效的提高课堂教学效率，较好的满足了以上要求，因此越来越受到广大教师的青睐。1课件的合理运用有利于解决教学中的重点和难点运用CAI课件教学，可利用图象、动画、色彩等手段来特别引起学生的注意，引导他们向目标方向思考，帮助学生掌握重点、突破难点。教学《詹天佑》这篇课文时，引导学生理解詹天佑根据不同地形设计的两种凿井法和“人字

3、形”线路，是这篇课文必须突破的难点，学生就会认识到詹天佑“杰山的才能”,也是从实质上理解了木文中心句的涵义，如果从课文内容的实际出发，采用CAI课件教学，将会获得最佳教学效果。以“人字形”线路为例，先在屏幕上出现整个地形图像，伴随着一阵汽笛长鸣，动态画面出现：一阵火车下山时前拉后推，上山吋后拉前推驶向远方的情景。这吋学生会被有趣的动画所吸引，非常直观地认识了“人字形”线路，并能体会到“人字形”线路的设计是多么巧妙。这样的CAI课件。视听结合，声像并茂，新颖冇趣，使学生在较长吋间里兴趣盎然地参与语文学习中去。《月光曲》这篇课文，W多芬即兴创作《月光曲》的意境和表现他内心的思想感情的联系是理解这篇

4、课文的难点，如果制作这样的CAI课件：清幽的月光洒进茅屋，贝多芬看着这对相依为命、相互体贴的穷兄妹俩，心里久久不能平静，于是他按下琴键，诉说自己内心的情感。在大海水天相接处，月亮升起来了，海面上洒满了银色的月光，月亮越升越高穿过微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，雪亮的浪花一个接一个超着岸边涌来……CAI课件逼真的画面再配以这种意境的音乐，很快使学生也进入这种情境。在耳闻目睹和心灵感应中学生终于悟到贝多芬此时内心的情感，正是他通过音乐所表现出的意境，从而使学生准确地把握了课文的中心。2课件的使用更有利于营造真实的情境，调动学生学的兴趣爱因斯坦曾经说过“我思考问题时不只用语言进行思考，而是

5、以活动的跳跃的形象进行思考。当这种思考完成之后，我要花费很大力气把它们转换成语言。”这表明在人们创造性地解决问题的过程中，离不开想象和验证的机会。利用CAI课件创设情境，它是实现启迪思维、激发情感、丰富想象的最佳方式。教学《观潮》一课，恰当地运用CAI课件，将滚动的涛声，万马奔腾似的巨浪，漫天卷地的余波等潮起潮落的画面形象和自然音响表现地淋漓尽致，把文字作品变成了可视形象，使学生亲眼0睹了“钱塘江”的雄伟壮观，加深了对课文内容的理悟，扩大了生活视野，丰富了想象力，提高了学生对文学作品的欣赏能力。3CAI课件加大了课堂容量，冇利于提高课堂教学效率教学艺术和教学效果是成正比的，CAI课件的运用也带

6、来了教学效率的提高。鲜明生动的声像输入，并由此传递的清晰明了形象具体的情感信息、语言信息使学生大脑皮层形成并保持了广泛的兴奋点，而大容量、高密度、多渠道反复强化的信息显示，最大限度地提高了教学效率，一方面电光形声的结合所创造的学习情境，促使学生生动活泼地学习，加速对教学内容的理解；另一方面它能把教学内容在大和小、动和静、远和近、快和慢、局部和外表之间互相转化，这就加大了教学密度，极大地节省了教学时间，尤.其是教学信息传递的增殖率扩大，使教学规模扩大，多次反复重现和抽象为具体的特点，使教学内容鲜明生动，富于感染力，减轻了学生学习负枳,获得优化的教学效果。如《金色的鱼钩》、《凡卡》等课文篇幅很长，

7、每课往往需要2至3个课吋，如果在CAI课件快速声像显示下，最多用1至2课吋内轻松愉快地完成，并且给学生留下难忘的印象。再如期末复习吋，运用CAI课件出示复习题，能加大复习的密度，又能节省复习吋间，提高学效率。在语文课堂教学中，使用课件进行教学有许多优点，只要语文教师去精心搜集选择适合教材内容，符合学生认知特点的电教手段，选择适当的教学时机灵活运用多媒体手段，我们语文课堂教学一定能求得最佳教学的效果