关于学困生的转化之我见

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1、关于学困生的转化之我见导读：怎么写作好学生和教师相关方面的论文。本篇学困生的转化之我见中的初稿的格式希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。瑞昌夏畈八一学，江西　瑞昌　332209摘要　随着农村学留守儿童的比例逐年升高，学习困难生数量也大量增加，何转化他们是教育工的重要研究课题.文章依据长期农村学教学经历，指出转化学习困难生，必须关爱关心他们，要根据学生自不的情况有针对性采取不的教育措施，还应该循序渐进，善于启发引导，制订目标来激励他们，营造活跃的课堂气氛，让学生变厌学为学，时需要有持以恒的心态.关键词　学学困生　转化　方法中图分类号：G625　　文献标识码：A　　：10027

2、661（2012）07001702学困生是指教育过程中，学习呈现严重偏差，学而言，是未能达到国家教委颁发的学教学大纲规定的最低标准者.当前学学困生不断增加，特别是农村学，留守儿童比例逐年升高，导致学困生数目大量增加，学习困难程度越来越大.此，转化学困生是我们教育工必须研究的重要课题.根据自长期从事农村学教学经历，借鉴一些转化学困生的成功经验，现简单提出一些转化学困生的建议.一、要关爱学困生关爱学困生是转化学困生的第一步.学困生大多心理会出现偏差，他们性格孤僻，较自卑，难以与教师和学沟通，特别是农村学，留守儿童占相当比例.这些学生有的和年迈的爷爷奶奶一起生活，有的甚至无人照管，独自生活

3、，他们的生活肯定会缺乏必要的关爱.教师只有真诚地去关爱他们，能帮助他们从阴影中走出来.要做到这一点，教师首先要深入了解每个学困生的生活情况，经常和这些学生谈心，必要时做做家访，带领学们帮助他们.解决一些生活上存的实际问题，比生活用品、学习用品.让他们真切感受到教师是以依靠的，班集体是个温暖的大家庭，从而放下心理负担和学们一起快乐地生活、学习，以积极、上进的心态对待学习.二、要有针对性由于种主客观素的影响，学生的学习存不程度的偏差，教师转化学困生时，切不千篇一律，一刀切，而要根据学困生自不的情况采取不的教育措施，一把钥匙开一把锁.有些学生是为智力较差导致学习困难.对于这样的学生，教学速

4、度要适当慢些，教学密度要一些，多用一些直观的教材，用简单易懂的语言，多作一些解释.作业的难度也要做适当的降低，暂时不评价或降低评价标准，让他们体验到学习成功的喜悦.随着他们的进步，教师再适当加快教学速度，加大教学密度，提出更高要求.有些学困生智力不差，他们学习成绩差是为缺乏必要的基础知学生和教师论文初稿的格式心，要和他下盘棋，他爽快答应了.果然此，他的象棋确实下得不错，思维也很敏捷.于是我大加赞扬：你真了不起，太聪明了.你象棋怎下得这？他回答说：我特别喜欢下棋，经常找人下.于是我顺水推舟：有这个爱很，要继续练.他点了点头.我又接着说：学习也是这样，只要你感兴趣，勤奋努力，凭你的天赋，

5、学习成绩一定会起来.他像一下子明白了什似的，从此以后这位学学习认真了，成绩也有了明显提高.五、要制订目标目标是一个人奋斗的方向和动力，有恰当的目标以帮助学困生克服困难，不断进步.教师要根据每个学困生的实际情况而制订自的学习目标.目标的制订不能过高，过高学生难以达到，自信心会受到打击目标过低，学生实现太简单，而会产生骄傲情绪，最恰当的目标是学生通过一定的努力能实现.当一个目标实现后，紧接着又要引导学困生制订下一个目标，这样由易到难，一环扣一环，一步一步地前进.六、要活跃课堂气氛课堂气氛活跃，能满足学生的正当，带来精神上的快乐.这种快乐能刺激学生的求知，变厌学为乐学.为了营造这一良的教学

6、氛围，教师要根据学生的不年龄，结合教学内容，设计一些趣味性较强的内容，游戏、故事、笑话等.调动学困生学习积极性，从而达到良的教学效果.此篇论文原创shuoshilunwen/103526.七、要持以恒转化学困生是一项复杂而又艰巨的任务，必须做到持以恒.学困生学习成绩偏差是长期积累的结果，不是一朝一夕能解决.学生学习过程中对知识的掌握会不断出现疑点，不良的学习习惯会重新出现.果教师不能一既往地坚持做学困生的转化工作，即使是取得了一定转化效果的学生又会回到原点，那以前的工作会前功弃.此教师只有长时间的坚持不懈的努力，能从根本上转化学困生.总，转化学困生是我们教学工作中的重要任务，教师只有

7、教育教学过程中，不断探索，不断总结，能找到越来越多的转化学困生的方法、经验.