小学数学教学中培养学生学习兴趣的有效对策

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1、小学数学教学中培养学生学习兴趣的有效对策魏巍辽宁省营口市实验学校鲅鱼圈合作校115007摘要：数学是一门思考性极强的学科，而小学数学在整个数学教育过程中有着至关重要的作用。但是，由于我国的教学方法比较传统，教学观念相对陈旧，这在一定程度上严重影响了小学生学习数学的效率。因此，教师应该转变数学教学观念，优化数学课堂教学方法，培养学牛.对数学的学习兴趣。关键词：小学数学教学学习兴趣培养一、从培养观察能力入手，产生兴趣在教学中合理运用幻灯、模型、实物等教具，尽量举一些学生熟悉的实例，形象而又直观地引导学生去观察、分析和综合，从而激发学生产生学习知识的兴趣，能够使学牛.在轻松愉快的环境中化

2、繁为简、化难为易地掌握所学知识。因为观察是认识事物，增L＜知识的重要能力，是构成智力的重要因素。在小学数学教学中，必须引导学生掌握基木的观察方法，学会在观察时透析事物的表象和木质，发现事物的规律，才能达到不断获取新知，培养能力和发展智力的目的。所以我认为人们对知识的认识和积累，都是通过观察实践而达到的，没有观察也就没有丰富的想象，也不可能有正确的推理、概括和创造，所以有意识地安排学生去观察、去思考，逐步培养学生的观察能力，发展学生的想象力，既增加了数学的趣味性，乂营造了良好的课堂气氛。二、重视学生操作，鼓励学生参与，发展兴趣在教学过程中，仅有教师的演示，没有学生的亲自操作，学生获得

3、的知识还是比较肤浅的。所以我们既要重视直观教兵的使用，还要尽可能的让学生参加实践操作活动。只有让每个学生都参加实践操作，运用多种感官参加学习活动，才可能使所有学生获得比较充分和完整的感知，才便于储存和提取信息。教学中,教师要提供更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中，发展学习兴趣，获取知识。在教学中适当用点头表示肯定，说好或者对表示赞许，也可以说句鼓励的话，还可以要求大家鼓掌或奖给小红花，插上小红旗等形式，对学生在学d上的进步表示祝贺。这样做可以给学生极大鼓舞，冋吋要善于发现学生的闪光点，加以肯定，最大限度的调动学生的学习积极性，增加克服困难的勇气,增添学生学d数学的兴

4、趣。三、利用多媒体计算机来激发兴趣数学概念舍弃了具体形象的支撑而升华为抽象的文字，学生不易接受，利用传统的教学方法无法清晰地展示或无法观察到展示过程。计算机多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力，对提高学生的学习兴趣，培养学生能力具有其他媒体无法比拟的优越性。课堂教学成功与否，其主要标志是教学效率的高低，而这又常取决于学生参与教学活动的态度是否积极、主动。学生冇了饱满的学习兴趣，便会对学习产生强烈的需求，积极地投入学习，不再感到学习是一种负担。借助多媒体的色彩、闪烁、声音、动画演示，不仅激起学生的学兴趣，而且可以帮助学生

5、形成表象，促进知识由具体到抽象的转化，启发思维，提高课堂教学效率。运用多媒体技术进行教学，能够创设良好的教学情境，加深学生的感观刺激，牢牢地抓住学生的注意力，激发他们的学A）兴趣，在教育教学活动中起到事半功倍的效果。四、玩中学，趣中创在小学低年级数学教学中，最易激发学生学兴趣，最容易引起学生学习兴趣的方式、方法莫过于“玩”。例如，在教学数学第一册《认识物体》一节中可以这样设计的：整个教学过程分三个步骤：1.玩中导入，引发兴趣。2.玩中学习探索，激发兴趣。3.玩中练，保持兴趣。第一个环节，采用儿童语言，拉近与学生的距离，老师冇难题请同学们帮助等冇趣的活动，让学生动起来，在玩中完成新知

6、铺垫，通过玩引发学生学A）兴趣，使学生能以极大的积极性和热情为探索学习新知做好心理上的准备。在此基础上，出示多媒体课件，引导学生分类，学生根据已有的经验，将物体按形状和人小分类，锻炼学生的语言表达能力和观察分析能力，并引出本节课题《认识物体》；第二个环节，教师组织学生参与学生喜欢的、老师精心设计的“智慧囊”游戏，学生们跃跃欲试，在玩中让每一个学生都能亲身感知新事物，激励学生学探索新事物，形象的感知达到抽象的理性认识的感悟；第三个环节，让学生在玩中练习、巩固、应用。让学生小组合作，利用手中的学具，搭出自己喜欢的物体。通过这一环节，既巩固了所学的新知识，让学生充分发挥了自己的想象力，又

7、培养学生的合作意识及创新意识。五、获取成功喜悦，让学生体验学习兴趣成功会给与学生学数学吋心理求知的动力。在数学教学中，要给每个学生创造出更多的表现的机会，充分利用“低、小、全、快”的方法，阶段性的开放学生的梯级思维。由浅显的问题入手，引导学生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩，并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲，让他们感受到成功的喜悦。最终让学生明白只要开启心智就有希望，就能成功。当失败吋，会加倍努力，直到成功为止。因此，