关于让小学生在英语课堂上情趣飞扬

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1、关于让小学生在英语课堂上情趣飞扬导读：怎么写作好学生和教师相关方面的论文。本篇让小学生在英语课堂上情趣飞扬中的相关综述论文提纲希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。（石家庄市五里庄学河北石家庄050091）【摘要】教学过程中，何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决的问题.我教学过程中特别注重学生的非智力素的培养.【关键词】学英语课堂激趣教师平谈无奇的讲述，既使其内容无懈击，也很难学生思维的溪流中激起浪花.恰当地使用教学技巧，以给抽象的语言概念增添催化剂，唤起学生的无意注意和有意注意，强化大脑中的

2、暂时神经联系，使记忆式学习与发现式学习珠联璧合，相得益彰.下面笔者根据学习和实践体会，谈谈课堂教学中的激发学生兴趣的几点做法，以帮助教师有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，获得最佳教学效果.1。情境导趣，以趣激学兴趣是最的老师.实践证明，学习语言的最佳期是儿童期.我根据儿童的奇心与模仿能力强的特点，儿童接触A、B、C的起始阶段，充分调动他们学习英语的积极性与主动性，引发他们浓厚的学习兴趣，激发起学生的求知.学生是否对英语产生兴趣，英语教师起着关键的作用.首先，我努力使课堂教学形式多样化，让学生课堂中感到新鲜、轻松，使学生喜欢英语课，

3、喜欢学习英语.教nose，ear时，我走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵，使学生感受到教师的亲切、和蔼，置身于一种轻松、愉快的学习环境中其次，我课堂教学中满怀，以丰富的体态语言与面部表情，调动学生学习的热情.教单词或句型时，我带领学生做相应的动作，即使是夸张的动作或朗读语调，孩子们也会特别喜欢本篇关于让小学生在英语课堂上情趣飞扬论文范文综合参考评定下度:经典题目.big两手张开画个大圈，sm用两手指做个特别的圈，strong出示手臂，鼓起肌肉，thin做一个瘦的动作.学完单词后，我做出动作，学生会说出这个单词，让学生轻松

4、愉快的学习氛围中学会了知识.2。设置悬念，引发学生的注意力根据学生的年龄特点和他们奇的心理特征，设置悬念以唤起他们的学习兴趣，把Amanaplancanalpanama这些词每天换一个地方写黑板、墙壁等不位置（教师不要做任何解释），时间久了学生会问这句话是什意思，老师为什要写这些词等问题，这时教师便以借题发挥，逐渐把他们的注意力引到英语学习上来，这种句子或词汇是回文（以中间字母为对称的形式），是英语中一种特殊的语言形式，类似的还有MadaminEdenI’madam、Toot、Bob、Anu此篇论文原创shuoshilunargin-t

5、op:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloSmithsart、Madam等.3。教师幽默诙谐的语言教学中起着举足轻重的作用语言是开启心灵的钥匙，诙谐幽默的语言不仅以引发学生对听内容的兴趣，开阔他们的视野，还能使他们体味到语言自身存的艺术魅力，教师经常听写时说takeoutapieceofpaper，

6、为什不说asheetofpaper呢教师说listentothetape是想让学生听录音中内容，那此句话能否理解为听录音机这个实物，把耳朵附录音机上呢.再教师说en、tion化线中进行体会时，他们会乐不支.7。知识教学中能起到调剂的作用英语教学不仅仅是语言的传授，时也是一种文化的学习，文化和语言的融合会产生相得益彰的效果，西方国家九月的第一个周一是劳动节，来纪念妇女的节日英语中最长的单词是floccipaucinihilipilicion世界教师节是十月五日总看电视有害健康，为不断变换的画面使人的注意力只能维持23秒，周三叫humpda

7、y等知识都会使学生对语言文化产生很强的吸引力.8。运用语言精学生和教师综述论文提纲髓来激发学生英语中引用、俗语、谚语、成语等精髓性的语言能让学生体味到语言的魅力和内涵，时富有丰富的哲理，对学生的人生观的形成会产生积极的作用.这些语言即能提起学生的兴趣又能渗透德育教育，时又能训练学生的语言感觉，对课堂教学会带来积极的影响.收稿日期：20141115