如何让学生在英语课堂上跟着老师

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1、如何让学生在“学案导学”教学模式的英语课堂上跟着老师“转”关键词：转、吸引、形式多样、导入、艺术、正确、评价、教学方法，变换。摘要：要想一堂课40分钟学生都全神贯注围着老师“转”需教师做到要有新颖的开场，精彩的导入；还得要求教师注意应用各种手段来引起学生的注意；而且巧妙的将原本繁琐的章节内容变为简洁；并正确及时的评价每个学生的配合让他们时刻有成就感；最后注意每节英语课不断变化教学方法，让学生时刻有新鲜感，保持高涨的热情和注意力。现在的学生活泼开朗，贪玩好动，自制力差，课堂注意力难以持久，经常会出现走神现象，也即注意力迁移现象。如何让学

2、生整堂课保持高涨的热情和全神贯注的听讲，跟在老师这个导演后面“转”确实不易，就算是好同学也很难做到。但在老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上，因为学习效率的高低与注意力集中与否有很大的关系。这时就需我们老师做适时地巧妙地吸引，使学生的注意力重新回到课堂上来。那么，如何吸引学生的注意力，如何让学生跟学案导学”教学模式的英语课堂上跟着老师“转”本人提出一下几点意见：一.新颖的开场英语作为一门外语，不同于其它学科，学生很难像学汉语一样轻松自如地掌握。所以，要求学生在课堂中要高度地注意。那么，如何能一上课就将满教室学生注意集中起来，形成

3、一个清新、安静的课堂气氛呢？这就要求教师在课前做好充分的准备工作。当然不仅要备好课，还要在穿着、仪表各个方面做好充分的准备。当你精神饱满，意气奋发踏着上课的铃声走进教室，踏上讲台，并满怀深情地、声音洪亮地说一声：“GoodmorningM,会迅速地将学生的注意力集中，为听课做好准备。如恰逢某个节日，可用节日的问候作为本节课的开场；或是以某一当前所发生的重大事件为开场，其效果都将会更佳。二、精彩的导入学生对新知识学习的欲望，参与教学的程度及其学习的效果，都与本节课的导入有很大关系。所以一堂成功的课，首先须看课堂导入是否精彩。现在初中中的

4、新教材，其內容大部分是关于西方国家的一些文化、风俗习惯等，教师应运用各种导入手段来引起学生的注意，图片，简笔画，录音机等进行教学导入，引起学生的好奇和注意。比如说，在讲七年级上册Unit1,Topic3,section时，导入就可以用图片展示播放一些运动的类型，提问学生是否喜欢这些运动。这样在一开始时就能吸引学生的注意力，使原本枯燥的文章变得更加色彩斑斓，使课堂变得更加活泼，有效地吸引了学生的注意力。同时帮助学生加深了对体育运动的了解和重视。教师还可以抓住学生好表演、欲成功等特点，把学生的值日报道(Dailyreport)＞演讲(Sp

5、eech).和表演(Act)等作为教学的导入，吸引学生的高度注意。比如，每节英语课的前五分钟，可以让学生按照学号依次做个值日报道(Dailyreport),他们要在课下做好准备，各个方面的英语内容都可以讲，这种做法不仅锻炼了他们的英语口语和对英语的兴趣，也在一开始就吸引了其他学生的注意力，便于下一步教学内容的开展。新课改要求增强学生间的互动，强调学生是课堂的主体，值日报道(Dailyreport)、演讲(Speech)、和表演(Act)正是体现了这一点，而且也是吸引学生有意注意的非常好的方法，有助于学生在学案导学的英语课堂上更好地围绕

6、着老师所讲的主题积极参与其中，做到真正跟在老师后面“转”。三•讲课的艺术教师站到讲台上，犹如一位演员站到舞台上，演员的演技是否精湛，是决定一位演员成功与否的标志。因此教师一定要注意自己课堂的语言、上课的动作、表情以及课堂情景的设置。首先，作为教师，提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动、调整学生的注意是极其重要的。那么，怎样才能得心应手地运用语言，增强语言艺术的魅力呢？这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚，做到内容上有所取舍并千方百计地精益求精。恰当有趣的例子，不仅能活跃课堂气氛

7、，还可扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。另外我们教师说话要幽默、灰谐。根据内容起伏变化，不要平平淡淡、直叙其意。当然，在举例时，教师可以适当做一些“动作”有意识地、主动地调动学生的注意力，从而达到“无声胜有声”的效果。总之，教师说话应该幽默风趣，富有节奏感，不要平淡无味。其次，教师的肢体语言也可吸引学生的注意力。肢体语言是指用眼神、手势、姿态、表情等表达出来的有形无声语言。较口语更加生动。教师的一颦一笑都会影响学生的情绪。因此，当教师精神饱满，带着微笑走进教室，用充满爱的目光巡视

8、学生，就会使学生在轻松愉快的气氛中开始一节课。课堂上应该尽量用赞赏的眼光表扬学生，用鼓励的眼神安慰学生，用自信的神情激励学生积极思考，不畏困难。这样才能使学生的注意力更长久，延长学生的有意注意时间。再者，课堂上应用一些简