浅谈多媒体在地理教学中的应用

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1、浅谈多媒体在地理教学中的应用孙伟平河北省唐山市南堡开发区第一中学063305摘要：多媒体在地理教学中发挥越来越重要的作用。运用多媒体教学使课堂教学效果大大提高，为教师教学、学生学习带来新的变化，因此这种方式已被广泛应用，但在.使用中也会带来一些小问题。关键词：多媒体教学地理教师信息传递功能课堂教学效果一、多媒体M络技术的应用在地理教学中具有较高的地位和重要的作用1.多媒体教育技术给地理课堂教学带来勃勃牛.机。多媒体的信息传递功能远比教师自身传递信息的功能强大，大大地提高了课堂教学容量。计算机是多媒体的首脑，操控着视觉和听觉信息的收发，速度快，操作灵活

2、。多媒体教学的操作优点是多种媒体交互使用，迅速而方便。多媒体教学不但体现传统单媒体的功能，而且通过三维影视可以宏观纵览地理环境，可以微观放大展示地理模型、标木，使地理课堂比较生动和直观地模拟地理现实。地理教师可根据教学内容、教学时机进行交叉、重叠或反复使用不同的媒体。多媒体技术使媒体转换更方便迅速，可代替教师现场的讲解、板书和演示，尤其对重复授课多的地理教师来说，多媒体教学减轻了教师重复、繁杂而机械操作的劳动。在练习、复习过程中更显出它代替板书的优势。复习的时候，可把平时讲课的课件复制修改成含重点内容而简练的课件，非常方便。2.多媒体教学使学生学习层

3、面发生明显变化。多媒体丰富的画面、文字和声音等视听信息，不但提供了更多的学习内容，而且形象和有效地帮助学生记忆、理解和思考。多媒体易于反复演示，文字显示停留时间较长，比教师单纯用语言表达更易使学生记忆、掌握，有利于反应和理解能力弱或注意力不集中的学生接受知识。我在指导学生学习地球运动一节时，制作了比较复杂的动画，演示了这一过程。其次就动画演示过程插进文字，制作了边演示动画边出现文字的课件，轻易地解决了单媒体不方便做到动态和文字相结合的演示。一些适当夸张的视觉和听觉信息，刺激学生接受信息的器官，引起学生的兴趣和注意，增强教学效果。1.运用现代教育技术己

4、成为地理教师必须掌握的基本技能。从我校的多媒体教学模式可以看到，现代化教学手段不但使课堂教学的形式发生了深刻的变化，而且对教育的主导者一一教师的要求也更高。我们地理教师要为课堂教学运用多媒体技术创造出高质量的视觉、听觉产品和表演节目。课堂教学课件成是由教师根据教学需要，采用集体创作的高技术多媒体模块，结合自身特长和经验，编辑出可随时修改的课堂教学课件。多媒体教学课件是一种教学手段的表现形式，但它代替不了教师的课堂现场教学经验和智慧。目前,我们正在寻找多种学习方法对高中地理每一知识块进行课件设计。地理教师要相互协作，体现教师的合作精神，具体分工，分别负

5、责课件的基本板书、课件的素材模块（即以教学内容分类索引的图片、视频资料片段）、题库，发挥教师的各自特长和智慧，创造出高技术品质、能体现教师丰富教育经验、具奋创新特色的多媒体教学产品减轻个体劳动强度，实现教育资源共享。2.多媒体的多功能及其效应促使地理教师职能多方面发展。要制作出高质量的课堂教学课件，地理教师不仅要构思地理知识的结构编排，还要应用声乐和美术知识来设计课件，以便达到较完美的视听效果。要使课件表现形式与教学内容完善统一，合理设计动画效果，安排教学活动环节，需要用普通教育学、视听心理学和素质教育理论来指导。在课堂教学过程中运用经过自己设计的教

6、学产品，才能得心应手。二、多媒体网络技术给地理教学带来的问题。1.多媒体网络教学不足。（1）不从课堂教学的特点出发，照搬远程教育的教学模式；（2）不以人为本，强化了通过多媒体网络的间接交流，弱化了通过口语、表情等的直接交流；（3）不能围绕教学目标展开教学，无关活动和无效资源多。2.多媒体网络教学中值得思考和注意的问题。（1）功效和代价的问题。教学中教师应根据教学内容、自身经济、技术和备课吋间的实际情况，适当地应用多媒体网络教学。因为并不是所有的课都值得应用多媒体网络教学。(2)容量和深浅的问题。教学中教师应针对教学中的重点和难点，根据学生的理解能力，

7、制作适量和适度的多媒体网络课件。(3＞人灌和机灌的问题。教学中教师应将传统教学手段与现代教学手段有机地结合起来，以提高课堂教学的效果。(4)课件问题。教学中教师应注意素材的日常积累，熟练掌握制作技术，以提高课件质量。参考文献[1】赵琳多媒体组合教学在高中地理教学中的应用.中学地理教学参考，2000,(4)：49-50o[2】孙新林mcai技术的有关问题探讨.中学地理教学参考，2002,(1-2)：112-113。[3】陈贻标多媒体辅助地理教学中值得思考的几个问题及对策.中学地理教学参考，2002，(1-2)：114-115。[4】游忠浅谈网络教学在地

8、理教学中的应用.中学地理教学参考，2002,(6)：60-61。[5]郑海光浅谈计算机辅助地理教学的软件系统