《行道树》《第一次真好》导学设计

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1、《行道树》《第一次真好》导学设计！《行道树》《第一次真好》导学设计一、学习目标：①理解行道树——无私奉献者的形象②感悟并珍视人生“第一次’’的经验。③揣摩形象化的语言。④了解以小见大和夹叙夹议的写法。二、学习重、难点：1、抓住关键语句。探究、把握课文主旨，领会写作意图。2.抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神。3.培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。四、学习方法：朗读学习法。研讨点拨法。《行道树》借行道树的形象表达无私奉献的人生信念；《第一次真好》则通过两个事例抒写人生的一种体验。两篇短文有叙有议。学生小组探究文中的精辟议论，调动积极思维深入全面地理解课文内容。

2、五、课前准备：①布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。②列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。课时安排：2课时第1课时：行道树学习过程：一、课文导入：同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语的宝典里，有许多“言在此而意彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有象征意义的。今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。二、朗读课文，整体感知。1、学生集体诵读，要求读音准确、语速适中、语调

3、抑扬、读出感情。说说课文写的是什么。2、学生自由朗读，圈点勾画出自己最喜欢的语段，并简要陈说理由。三、学生再次自由朗读课文，寻找文章的中心句，理解它的深刻含义。四、请同学们按学习小组合作探究下列问题，把握课文精神实质。1、为什么行道树认定自己的事业是神圣的？2、从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？3、怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说是“深沉”？4、本文首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？五、品味语言：你认为文中哪些语言你理解起来有难度？六、课内练习：阅读文段，完成题目。红花草也许因为我在江南农村

4、长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。红花草，也叫紫云英，是一种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里，遍野都有她的足迹。还在早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。她那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地喂得像红玛瑙，真美。然而，我对红花草的喜爱，还不单因为那如火如荼的生命力，更在于那朴实、崇高的情怀。数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，她的生命何等蓬勃！春暖花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，她的品格何等谦逊！暮春将临，落英缤纷，红花草更到了全

5、盛时期；这时，她的花蕊深蕴着醇香，香气弥漫，空气好像渗进了糖丝，使无数蜜蜂为之癫狂，终日绕着她采蜜。驰誉中外的“紫云英蜜”，就从这时开始萌出那琥珀色的柔光。一到插秧季节，红花草又慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。红花草，活着，敢斗残冬，无意争春，一心为美好的生活酿蜜；死时，默默无怨，死得其所，给永恒的土地再添厚肥。是的，红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需极少贡献殊多的无私精神，不正是一种崇高人格的象征吗？1、本文最主要的写作手法是____________。2、红花草的生命力和高尚的品质分别是按什么顺序描

6、写的？（　）A．由远及近时间顺序B．由外到里空间顺序C．由近及远时间顺序D．由里到外逻辑顺序3、红花草的一些品德与人类的哪些崇高品格相似？完成下列表格，字数不要超过方格范围。红花草人类的崇高品格①敢斗残冬②无意争春　一心酿蜜③死得其所　给土增肥4、在文中找出最能表达中心的句子。七、教师小结：课文通过行道树内心世界的独白，抒发了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。八、作业：注音：堕落，点缀，苦熬，贪婪，姊妹，冉冉，牙龈，自豪解词：堕落：&n