关于班主任专业化发展的实践探索

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1、关于班主任专业化发展的实践探索导读：怎么写作好班主任和首席相关方面的论文。本篇班主任专业化发展的实践探索中的格式如何修改希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。【摘要】班主任是班级管理的组织者，学生的健康成长过程中发挥着重要作用，其工作的成效直接影响到班级教育的状况和学校的教育工作.目前，教师最为困惑的问题是何提高育人能力和质量的问题.此，新课程背景下，班主任应当具备怎样的素质和能力？何对班主任进行有效培养，何调动班主任的工作积极性，以最为有效地发挥其特殊的育人作用，新课改背景下具有重要意义.文章结合工作实践，重点对班主任专业化发展的管理

2、体制和培养途径进行了阐述.【关键词】班主任专业化发展探索中图分类号：G6原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">班主任和首席论文格式如何修改进行对话交流.此论坛的开办，使老班主

3、任有了成感和学习的机会，使新班主任找到了成长的扶手，班主任问题的合作解决中都快成长起来了.（2）定期开展首席班主任工作公开日活动.学校要求每位班主任每周都要有一天是首席班主任工作公开日，其他班主任或学校领导教师、学生家长都以随时参观首席班主任的工作，开班会、班级主题活动、班干部的竞聘与日常事物管理等.（3）定期开展首席班主任帮带活动案例展评.首席班主任每月结合自的帮带对象，选择有典型意义的案例，进行有计划地全程记录，或是帮青年班主任做后进生的转化工作，或是帮青年班主任进行家访，或是帮青年班主任进行某项任务的过程管理等进行方法策略的指导，将整个过

4、程班主任反思发展论坛上进行展评.这样，既给大家提供了讨论的范例，也给青年班主任提供了一次展示成长的机会，还为大家的共反思与成长提供了一个平台.首席班主任制度的实施为班主任研究扫除了羁绊，创造了条件，全校经形成了人人争当首席班主任、人人关注管理科研的良局面.（4）经验交流，典型案例引领.每学期学校都组织一次班主任工作经验交流，通过典型案例的引领，提高了班主任的实际工作能力，进行了《成功教育100法》、《问题解决方案征集》、《金点子》评比等.例，为锻炼学生的工作能力，培养学生的奉献精神、与人合作的能力等，学校引入了《官，每个人轮流当》的典型案例，班

5、班内推行：学生轮流当班长，每个人轮流，时间为期一周，名曰值周班长，班委由值周班长组建、分工，学期末全班投票选举优秀值周班长，上报给学校表彰奖励，省、市级优秀学生干部从中产生.班拟定了值周班长顺序，调动了学生参与学校集体工作的积极性.针对单亲学生问题多的实际情况，学校又及时引入了给单亲的孩子找个‘妈’活动，由班主任当红娘，牵线搭桥，进行认妈活动，学校给这些新妈一个别致的称呼0点成长导师，要求导师生活上全方位关心这些学生，每天至少一次询问其生活上的情况，与其谈心.每周家访一次，及时了解他们的家表现，每学期1～2次带到家中与其一块聚餐.其生病时，要帮

6、助治疗，重病时进行陪护.此外，还要了解他们的生日，其生日时用新颖的形式表示祝贺.每学期利用节假日或星期天带其逛商场、书店或外出郊游，每学期带领他们去校卫生室进行一次全面的健康检查.针对后进生中的问题，我们则引入了《批评变成甜的，收效会是大的》的典型案例，引导班主任对待后进生的问题上要多给予关爱，多发现其身上的闪光点，多表扬，促其树立自尊心、自信心.作为教育者，要认真分析后进生后进的原，工作中不能采取简单、粗暴的方法，对后进生的转化方法，实施时，关键的一点是要充满爱心，要真诚，让学生体会到你是真心地想与他交朋友，让他信任你，然后能向你吐露真情，这

7、样，教育能真正达到的功能和目的.二、施行首席班主任制取得的成效一是多数班主任能快掌握学校班主任管理的规章制度及操作程序、落实办法，有三分二的班主任常规检查中达到中游水平，适应了学校管理的要求二是调动了老班主任的工作积极性，发挥了他们工作的长处，老班主任中也起到了示范作用三是从一种制度约束变成了大家的自觉行动，掀起了群众性管理科研的热潮，成为学校持续发展的不竭源泉.三、建议与思考首席班主任的选定要严格把关，不仅要看工作成绩，更要看奉献精神，这样能更地发挥其示范作用，由此带动其他教师积极主动地投入到工作中，带动学生积极主动地努力学习.时，过程管理中

8、，既要有对首席班主任的激励政策，又要有严格的考核使用办法，保持与其他班主任管理的一致性，以免打击了其他班主任的工作积极性.（编辑：朱泽玲）