高职院校管理队伍专业化发展的探索实践

《高职院校管理队伍专业化发展的探索实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职院校管理队伍专业化发展的探索实践【摘要】管理工作是一个复杂的系统工程，需要管理人员具备较强的责任感和服务意识，具有良好的专业精神和团队精神。高职院校管理队伍的专业化建设是办学和发展的需要，应该进行认真的探索与实践。【关键词】高职院校管理队伍专业化建设实践近年来，随着我国高等教育的改革与发展，以及社会对高技能人才要求的不断提高，高职教育在国家经济建设和社会生活中的地位与作用日益明显。与此同时，高职院校办学规模的扩大、组织机构的变革、管理功能的扩展及工作难度的加人，对高职院校的管理提岀了更高的要求，原來的管

2、理模式与思维定势已经越來越不适应高职院校科学、持续发展的需耍，管理队伍的专业化建设势在必行。一、专业化的内涵对专业比较经典的立义是由布朗德士(Brandeis)提出来的，他认为“专业是一个正式的职业；为了从事这一职业，必要的上岗前的训练是以智能为特质，卷入知识和某些扩充的学问，他们不同于纯粹的技能；专业主要供人从事于为他人服务而不是从业者单纯地谋生工具，因此，从业者获得经济回报不是他职业成功的主要标准覽某种职业要称得上专业，需要达到或符合一定的专业标准。国际通行的观点总结了专业的9个特征，分别是：长期的专业

3、训练、完善的知识体系、系统的伦理规范、明确的从业标准、严格的资格限制、经常的在职进修、具有专业的自主性、较高的社会声誉和经济地位、具有发展成熟的社会组织。二、高职院校管理队伍专业化建设的重要性（一）高职院校内涵提升发展的需要许多高职院校已经经过了外延扩张的发展时期。近年来，随着国民经济建设和科学技术的不断发展，具有较高理论水平和技术应用能力的技能型人才逐渐得到了各行业用人单位的青睐。尤其是国际金融体系变化和我国经济发展转型，对未来人才的要求越来越高，也将进一步推动高职院校在办学过程中确立以内涵提升为中心的建

4、设思路。内涵发展对高职院校的管理工作提出了更高的要求，无论教学科研、师资队伍，还是学生管理，都不能沿用原来简单、呆板的管理模式。管理工作是一个复杂的系统工程，会牵涉到人、财、物的调配使用以及相关部门和环节的协同合作。高职院校各个行政管理部门应加强对教学一线、专业建设等人才培养工作的服务意识，学习先进的管理理念，不断提升管理工作的方法与水平，才能适应高职院校内涵建设的迫切需要，做到为内涵提升提供管理保障。（二）高技能人才培养的需要21世纪头20年，是我国经济社会发展的重要战略时期，党中央、国务院提出了加快经济

5、发展方式转变、走新型工业化道路、建设人力资源强国的发展战略。走新型工业化道路，对技能人才的需求将是旺盛而长期的，高职教育与经济发展关系最密切、最直接，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质高级技能型专门人才的重耍使命。高技能高素质人才的培养是一个系统的教育过程，并非哪个单一的教学部门所能完成的，需耍高职院校教务、科技、督导、宣传、组织、人事、学工、后勤服务等部门的通力协作与共同努力，形成教书育人、管理育人、服务育人的和谐教育环境，各职能管理部门只有形成了服务师生的工作理念，提高政策理论水平和

6、业务素质，才能营造出良好的育人环境，培养出身心健康、素质高诡、理论扎实的高技能人才。（三）高等教育大众化和国际化的必然要求从2002年起，我国高等教育就已逐步进入大众化发展阶段。在此阶段，高职院校而向社会自主办学的体制也正逐步形成，许多决策性工作已经或将由政府行为变成学校的法人行为，迅猛发展的事业容易造成内部发展要素的不平衡，高校管理丁作的难度H益加大，因此，高校的管理活动更加需要懂得教育规律和管理知识的专业人才来承担。这也意味着高校的经营与管理者必须由原来的学术人员兼职向专职管理队伍转型。近年来，随着我国

7、教育市场的对外开放，高等教育已经越来越呈现出国际化的发展趋势，对于人才培养的质量以及管理工作的现状乂是极大的挑战。高等教育的国际化必然要求和促进我国的高职院校进一步按照国际运行规则，充分抓住有利时机，优化教育资源配置，学习借鉴国外先进的管理经验与模式，提高管理队伍自身的专业素质和管理水平，以尽快适应高等教育国际化发展的要求。（四）高职院校人事制度管理与改革的基本要求目前，高职院校普遍进行了人事制度管理与改革工作，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现

8、了由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变。人事制度管理与改革工作调动了院校各类人员的积极性和创造性，促进了高职教育事业的科学发展。对管理人员而言，要求具有管理学、教育学专业背景的人员来到管理岗位，从事管理活动，履行管理职能。因此，高职院校人事制度管理与改革也必然会要求和推动管理队伍朝着专业化的方向发展。三、高职院校管理人员的素养要求（一）良好的思想素质高职院校管理人员应具有良好的思想政治素质，这是从