把辩论引入课堂教学的尝试

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1、把辩论引入课堂教学的尝试♦郑亚丽辽宁省葫芦岛市第一中等职业技术专业学校125000摘要：针对中职思想政治课教学而言，应不断进行教学探索，创新教学方法,从而让思想政治课富有改革气息，增强学生的学习兴趣。木文结合教学实际，就如何把辩论引入课堂教学谈了谈自己的体会。关键词：中职教育课堂教学思想政治课辩论一、从最佳角度去选择辩论主题辩论首先要确定主题，主题选择得恰当与否将直接影响到教学目的是否能够实现，同时影响到学生的学习兴趣与热情。因此，辩论主题的选择应注意以下几个方面：1.选择学生感兴趣的话题。例如在讲《世界观、人生观》“友谊是青年时期最

2、主要的情感依恋和人际关系”一节时，考虑到该问题与职专学生紧密相关,是学生们常见的实际问题，职专学生接触社会面广，有一定的社会经验，他们虽有许多亲身感受，但乂往往处理不当，因此，在讲完“友谊”的定义后，我组织学生针对“职专学生存不存在友谊”这一主题开展了课堂辩论会。由于学生这方面经验较丰富，也是学生的思想热点问题，辩论很踊跃，收到了良好的课堂教学效果。实践使我体会到，选择“热点”主题，学生辩论才会活跃；反之则辩论不起来，课堂就会冷冷清清。2.选择教学中的重点和难点问题。例如在讲“为自己与为他人的关系”时，我针对学生程度不同地受“人都是自

3、私的”错误观点的影响，开展了一次“主观为自我，客观为别人”是否正确的课堂辩论会，以解决这个教学理论上的重点、思想认识上的难点。由于该题目是学生热点，又是教学的重点和难点，故辩论异常激烈。同学们争先恐后地发言，从古今中外以及大人物、平凡的人和名言警句，无不引作例证，人人争着发表自己的看法和见解，有的口若悬河，完全出人意料。通过这次辩论会，我深深地感到：学生的思想热点、难点不少，如果选题只考虑热点，不考虑教学内容的重点，则辩论会不能达到使学生切实把握教学内容的重点之0的；只有选择教学内容的重点题B,才能紧扣教材，加深对教学内容的理解，从而

4、融会贯通，达到既传授知识又育人之目的。1.选择与学生思想实际相贴近的主题。例如在讲“以集体主义为行动准则，反对极端个人主义”吋，我组织开展了以“你在班集体中充当什么&lsqU0;角色&rsqU0;”的课堂讨论。因为该问题学生能够冋答，既小又具体，并II联系自身实际，学生大都能够踊跃发表自己的见解。辩论会后，正赶上校冬季长跑比赛，报名时不费吹灰之力，学生非常踊跃，都想为班集体做贡献、争得荣誉，力争为班级做出贡献。可见这次讨论收到了良好的效果，学生们受到了一次集体主义教育。二、教师应加强对课堂辩论的组织指导辩论课时，教师不应该只做旁观者去

5、旁听学生争辩，而应发挥教师的组织指导作用。课堂辩论中，学生将利用这个舞台充分发挥他们思维敏捷、思想活跃、独立思考的特点，显露他们的聪明才智，与不同意见进行唇枪舌剑，因而学生的兴奋有时会偏离主题，纠缠于一些枝节问题钻牛角尖。这吋教师决不能袖手旁观，而应发挥主导作用，把讨论引向主题。如在讨论“金钱与人生价值的关系”吋，有的同学一味强调金钱万能，看得出他们没有从理论与实践的结合上去回答这个问题，而单纯强调某一方面。在这关键时刻，老师抓住要害，指出思维方向，把讨论引向了主题，使辩论继续正常地进行。可见，在辩论中，教师的主导作用是不可忽视的。三

6、、教师应有效地做好辩论总结教师的总结是辩论会的关键，否则学生的错误认识无法得到纠正，正确认识也无法确立。应把握时机，正面疏导，有的放矢，讲清道理，以情感人，通过具体实例唤起学生思想上的共鸣。如在总结“金钱与人生价值的关系”的辩论吋，我首先向学生指出，金钱对人们的人生价值观确实产生着重要影响。人类社会早期并没有金钱，它是商品生产和交换发展到一定阶段的产物。金钱产生以后，就成为衡量一切商品价值的尺度，随着商品经济的发展，金钱的作用也就越来越大，对人们的人生价值带来重要影响。对我们个人来说，掌握了一定数量的金钱，就可以从市场上买到衣食住行用

7、所必需的物品，生活就舒适些，所以金钱是幸福的重要条件。其次，我指出金钱不是人生的全部内容，不是人生价值观的决定因素。为让学生加深理解这一问题，例举我国许多科学家放弃国外的优裕生活，回到祖国怀抱，把自己的知识本领献给祖国人民，发扬了高度的爱国主义精神和献身科学的高尚品格，表现了正确的金钱观。由此说明，金钱并非人生第一要义,它本身并没有什么特殊的“神通”，而人的理想、人格、声誉比金钱更贵重。从而教育学生应该正确认识、处理人生价值与金钱的关系，树立科学的金钱观，抵制剥削阶级金钱观的腐蚀，使自己健康成长。由于我十分重视教师在总结阶段的主导作用

8、，所以既讲清了道理，理顺了知识，又寓思想于辩论会之中，取得了良好效果。通过疏导，许多学生将现象误为本质的看法、以点带面的说法或一些不解的疑团得到了澄清，使学生心悦诚服，思想豁然开朗；使学生掌握了系统的理论知识，同吋解决了