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时间:2018-11-14
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1、高职院校医卫类学生职业素养的重要性分析钟焱刘美萍佘金文长沙卫生职业学院摘要:随着经济的不断发展和人们对医疗护理质量要求的不断提高,医院医务工作人员需有良好的职业素养,才能更好地为患者提供优质服务。高职院校是我国医卫类技能型人冰的重耍培养基地,但大多数医学教育侧重于学生专业知识和专业技能教育,往往忽略职业素养的培养。木文对高职院校医卫类学生职业素养的现状进行了初步分析,并探讨其重要性及意义。关键词:高职院校;医卫类学生;职业素养;基金:湖南省社科基金教育学专课题(XSJ17B43)成果职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,伍括职业意识、职
2、业道德和职业态度。高等职业教育旨在培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才,必须正确处理知识、能力、素质之间的关系,把职业素养教育摆在核心的位置。当前,我国医务工作者缺口巨大,同吋面临着医务工作者职业焦虑、职业懈怠,甚至人员大量流失、医患关系不和谐等现象逐年递增的危机,同时人们愈加期待高质量的医疗服务。这就要求现代医学教育在强化医学技能的同时必须注重职业素养的教育。一、高职院校医卫类学生职业素养培养现状分析医卫类高职院校历年来为国家培养并输送了大量医卫类技能型人冰。国家2015年统计数据显示,我国2010年、2012年和2014年大专学历护士的
3、比例分别为42.5%、45.4%和47.5%。但令医学教育工作者深感不安的是,国内护理行业的离职率却逐年攀升,且进入高职院校医卫类专业学习的学生有相当数量表示毕业后不会从事医务工作。职业素养堪忧。分析国内高职院校医卫类学生职业素养培养现状,可得出如下儿个方面结论。首先,我国大多高校的医学教育侧重于专业知识和专业技能教育,对医学生职业素养的培养不够重视,以致大多医学生的职业素养水平偏低,对其职业发展的自信心不够,并认为职业素养中职业道德及职业态度的有无并不会影响其未来的职业诉求。其次,当前“90后”高职院校学生思想活跃,乐于接受新鲜事物,从开始接触专业知识
4、,到逐步形成专业发展意向和职业生涯规划,正处于职业素养教育的关键阶段,但却存在自我屮心主义较强、缺乏团队意识、功利主义明显等问题。再次,我国目前的高等职业教冇缺乏完善的医学生职业素养教冇制度,相应的教育部门、高等咲学院校、医疗机构也都没有形成完善的教育制度和课程体系,也缺乏相应的考核制度机制。最后,高等职业教育教师的职业素养还有待提高。我国医学职业教育教师队伍中专业化人文师资还比较匮乏,同吋人多教师也认为医学专业教育才是主要培养N容,只注重传递知识,不注重提升职业素养。教师作为学生的表率,在具备丰厚专业底蕴的同吋,必须具有崇高的专业精神和人格魅力,才能正
5、确地引导学生、做出示范,让学生得到全面发展。二、髙职院校医卫类大学生职业素养培养的重要性及意义当下存在的药品冋扣问题、医疗虐待及暴力行为、过度医疗等问题,导致医患关系口趋紧张、医患矛盾口益激化。毋庸置疑,产生这些问题的原因是多方面的。随着人们生活水平的提高,人们对医务人员的综合素质和服务水平的要求越来越高。高职院校医卫类历年来为国家培养并输送大量医卫类技能型人才,但高职院校医卫类人才的培养却非常强调“能力为木”“技能木位”,学生综合职业素养如职业道德、职业态度的培养往往被忽略,长期下来势必造成学校培养的医学人才缺乏敬业精神、协作精神、职业创新意识等,导致
6、医学学生进入医疗体系适应能力差、抗压能力弱,且容易产生职业冷漠感。如何提升高职院校医卫类学生的职业素养,加强对其职业素养的培养尤为重要。首先,职业素养会影响医学学生对职业的态度和行为习惯。医学学生毕业后进入医院时,因学习与工作环境的重大差异,同时受到当前医患矛盾突出、医务工作者工作压力大等因素影响,容易出现无法适应和个人职业素养缺陷突出的问题。职业素养与自我肯定呈显著正相关,与忧郁、焦虑呈显著负相关,拥有高职业素养的学生具有较好的学业满意度、总体生活满意度及较少的未来担忧。良好的职业素养,可以使医务工作不再是重复机械的技术操作,更使医务人员坚定自身职责,
7、积极配合患者与医生,使患者的整个治疗过程顺利进行。其次,综合职业素养的培养会影响医学学生对未来职业的满意度。近年来,医患关系不和谐的恶性影响也越来越频繁地影响到护理群体身上,李炜龙等通过调查分析发现医患关系满意度、工作怠倦和护士职业素养在不同人口学变量上存在显著差异,且三者之间存在显著相关关系。美国密丙根大学的FordY教授研究发现,培养护士积极的职业素养有助于提高护士的工作效率和满意度,减少其离职倾向。最后,职业素养是职业发展必不可少的组成部分,它可反映职业的专业化程度,如德W职业教育培养的专业技术人才既有熟练的专业技能乂有较高的职业道德,它的双元制教
8、育制度要求职业素养指导课程或活动,贯穿于整个学校教育阶段其至终身。职业素养是一个
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