论中职学校思想政治教育的渠道创新

《论中职学校思想政治教育的渠道创新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论中职学校思想政治教育的渠道创新　　中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数高素质劳动者的重要任务，为我国经济社会发展创造了基本条件。做好中职思想政治教育工作，直接决定着我们培养的社会主流劳动力的综合素质。近年来，随着市场经济的深入推进，在国际国内各种复杂思想的影响下，中职思想政治教育不可避免面临着许多新的形势和挑战。唯有通过创新，包括创新内容、创新方式、创新保障措施，才能保持思想政治教育的生命力，真正让中职生德才兼备地走上社会，成就自我。笔者现结合多年从事中职校思想政治教育工作的实践经历，就如何创新中职思想政治教育渠道，作一些梳理和思考，提出一些不成熟的

2、想法，供同仁们参考。　　一、防弱化，抓强化，迫切需要创新中职思想政治教育的渠道　　通过什么样的渠道实现中职生思想受教育的目的，是做好中职思想政治教育首先要明晰的思路。随着网络传播的加快和市场经济的深入，中职生开始超前深度接触社会，感受职场经济利益纷争。传统的思想政治教育渠道不仅因为时间、阵地所限越来越窄，而且因为内容、形式所限而越来越少。但提高技能劳动者的思想政治素质，培育健康的世界观、人生观，对于实施科教兴国和人才强国战略，具有重大而深远的意义。唯有锐意创新，才能有效防止这项工作的边缘化、虚无化，才能为融入社会、贡献社会需要强大思想保障、精神支撑的中职生提供更加丰厚的思想

3、政治培育服务。4　　创新中职思想政治教育渠道，首先是学生健康成长的需要。科学发展观要求我们在开展中职学生思想政治教育时一定要以人为本，真正把学生的特点及需要作为工作的出发点，要和学生多交流，了解他们的生理、心理发展规律，分阶段、有步骤地循循教导，培养他们良好的学习、生活、劳动及文明礼貌习惯，使他们逐步形成健全独立的人格。要做到这些，光靠说教、光靠“广告”，是不行的，一定要改变思路，走出新路，真正把思想政治教育转变为科学的，有助于学生健康成长的思想技能的有效培养工程。　　创新中职思想政治教育渠道，主要是社会经济发展的需要。人力资源丰富是我们国家的优势，但不是强项。特别是经历过

4、国际经济危机之后，我国加快了经济转型发展，对高素质，包括高思想政治素质的人力资源需求更加旺盛、更加迫切。将来要占劳动力人口大多数的中职学生，如果得不到有效的思想政治教育，国家整个劳动力队伍的思想政治素质就难以保证，工人阶级的主体地位、领导地位就缺乏了思想基础。在传统的思想政治教育渠道不能完成这一任务时，创新渠道是我们不二的选择。　　二、内容创新、方式创新、手段创新，打造全新的中职思想政治教育体系4　　1.创新思想政治教育的内容。要坚持以人为本、一切为了学生健康发展的理念，从学生个性出发，有针对性地做好学生思想政治工作。坚持主题教育，把积极的思想道德教育工作理念贯穿于各项主题

5、活动中，加强形势政策教育和主旋律教育。要重视历史教育，因为历史教育对爱国主义教育、道德观念教育有着不可或缺的作用，是培养青少年爱国之心、报国之志的关键。传统思想道德中蕴含着许多可供继承和发扬的优良品德，这些都可以以历史为媒介向青年灌输。不能开设历史课，也要多开历史题材的讲座，多用历史素材丰富我们的思想政治教育课件。此外，要开展感恩教育，注重生命意识、生存能力、良好生活方式的培养，让中职生学会理解、学会感恩、学会报答。　　2.创新思想政治教育的方式。要继续发挥课堂主阵地作用，使传播知识的课堂同时成为思想政治教育的课堂，发动所有中职教师利用各种机会对学生进行思想政治教育。要发挥

6、实训实习的思想政治教育作用，抓住职校学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的机会，进行爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育，培养学生成为合格的劳动者。要发挥网络思想政治教育功能，充分利用校园网建设思想政治教育板块，把校园网变成学校思想政治教育的平台，为学生提供咨询服务，让陷入迷茫、压抑、空虚、焦虑和就业压力中的中职生得到良好的心理辅导，能正确面对生活的挑战，有效解决实际问题。　　3.创新思想政治教育的手段。方式是路径，手段是工具。要通过强化奖惩制度建设，开展思想政治评价来做好中职生的思想政治教育，对不明是非的学生要及时指出，合力纠正。通过学生评优评奖体制，

7、明确提倡什么、反对什么、追求什么，什么是真善美，什么是假丑恶，提高学生的自我认识、自我教育、自我管理的能力与水平。要树立榜样示范群体，发挥凝聚力和向心力的作用，引领中职生学先进、争先进。　　三、坚持原则，提供保障，推动渠道创新，取得实实在在的成效4　　创新中职思想政治教育渠道并不是天马行空，随意而为，要坚持一定的原则。　　1.继承与改革相结合的原则。优良传统的思想政治教育方法成为思想政治教育方法在新的历史条件下发展的宝贵资源，是创新的基础。对在以往教学中形成的优良传统不能一概否定，而要有选择地继承，在继承的基础上创