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1、论高校思想政治教育途径的创新【摘要】要做好新时期的学生思想政治教育工作,必须研究当前国际国内背景的变化对学校思想政治教育工作带来的机遇和挑战,创新思想政治教育途径,才能开创新时期高校思想政治教育的新局面。 【关键词】高校思想政治教育途径创新 根据中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,必须充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性,在继承和发扬优良传统的基础上,与时俱进,开拓创新,发展新理论,构建新体系,拓展新内容,探索新方法,切实把大学生思想政治教育工作提高到一
2、个新的水平。 1创新思想政治教育途径的时代背景 要做好新时期的思想政治教育工作,必须研究当前影响人们思想状况的客观环境及其基本特点;研究当前的国际国内背景的变化对学校思想政治教育工作带来的机遇和挑战。 1.1后现代 学校思想政治教育面临的奇特文化背景。在对社会所进行的现代化改造中,我们正遭遇着奇特的文化交融与冲突。一方面,我们要完成由近代思维向现代思维方式的转换,提倡主体性,呼唤科学精神,以建立一个理性的社会;另一方面,西方后现代主义思潮对理性的反思和批判又使我们目睹了现代理性的危机。在全球化日益加深的情况下,这种奇
3、特的文化交融与冲突表现在学校道德教育领域,一方面,我们要从近代走向现代,必须大力提倡理性精神和科学精神;另一方面,对理性的过分强调又使人们走向了它的反面,它从根本上否定了道德教育中的情感号召,从而使道德教育失去了生动的特性进而演化为“僵死的思维游戏”。 1.2世界性 学校思想政治教育中多元价值共存。随着全球各国家、地区与民族之间联系的加强,以及信息时代的来临,传统的地域界限已逐渐被打破,各国家、民族与地域之间的文化通过各种途径发生相互影响、碰撞和冲突。在我国,我们曾经历了由传统社会的“惟我独尊”到近代以来的以借鉴西方文化而图
4、自强的“西方化”两种极端的道路。实践证明,固执于任何一端,都很难获得真正的成功。由此,学校思想政治教育必须面对多元价值共存的局面也是必然的。 1.3以人为本 学校思想政治教育的出发点。当今社会的发展越来越依赖于人的潜能和主体性的发挥。每个人要想在社会中生存和发展,不仅需要基础性的知识和一般能力,更需要有对环境变化的判断能力;在多种可能性面前的选择能力;把握时机,敢于迎接挑战的勇气和决策能力;积极适应环境变化,主动改造环境和不断超越自我局限性的意识发展与决策能力。可见,倡导人的主体精神是当今中国时代精神的最本质的内容,也是科学
5、发展观的核心。因此,通过包括思想政治教育在内的教育不断提升人的主体地位,已成为新世纪时代发展的主旋律。 1.4全面推进素质教育 学校思想政治教育的政策导向。第三次全国教育工作会议作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育》的决定,为构建21世纪充满生机和活力的具有中国特色的社会主义教育指明了方向。实施素质教育,就是“使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”。[1] 2创新思想政治教育途径的原则 坚持
6、思想政治教育原则,创新思想政治教育途径,对提高思想政治教育工作的效能具有十分重要的作用。 2.1理论联系实际的原则 坚持理论与实际相结合,重要的是首先必须掌握马克思主义理论,提高马克思主义理论水平,正如列宁所说的“没有革命的理论,就不会有革命的运动”。其次,是要从实际出发,认真分析教育对象的思想状况,了解教育对象的思想实际,切实掌握教育对象思想发展变化的脉搏,真正抓住根本,做到有的放矢。再次,还要注意解决受教育者的实际问题,如学习、工作中遇到的问题,人际关系、家庭生活中遇到的问题等。如果离开对学生的实际生活的关心和了解,不注
7、意解决学生的实际困难和实际问题,许多思想问题是无法解决的。 2.2教育者示范引导原则 思想政治教育是人施于人的活动,是教育者和受教育者双边作用的过程,其核心关系是教与学的关系,教育者是“教”的主体和“学”的主导,受教育者是“学”的主体。因此,教育者的示范引导极为重要,“人不率,则不众;身不先,则不信”。做好思想政治教育工作既靠真理的力量,又靠人格的力量。邓小平对人格力量在思想政治教育中的威力感叹颇深,“那时,你打仗不勇敢,怕死,你不同战士心连心,不联系实际,不联系群众,做政治工作就没有人听。政治干部不能是说的一套,做的又是一
8、套”。[2]如果你言行不一,无论你说得再好听,也不会有多大的威力和效果。 2.3教育对象主体性原则 主体性是现代人的基本特征,弘扬人的主体性,唤起人的主体意识,发展人的主体活动能力,已成为时代精神的主旋律。坚持教育对象主体性原则,进行主体性教育,就是教育者要
