动态分层教学法在高校足球选项课中的应用策略分析

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1、“动态分层教学法”在高校足球选项课中的应用策略分析徐德全邵阳学院体育学院摘要：目前我国大部分高校在体育课程屮设置丫选项课，它是建立于公共棊础体育课基础上的发展性课程，学生可以根据个人爱好自由选择选项课内容，在老师的带领下展开专项体育知识学习。足球是世界范围内的第一运动，也是高校学生最欢迎的一项运动，很多学生会通宵达旦地收看足球比赛，也会积极参加足球运动，这也使得高校足球选项课成为选择人数最多、学生参与热情最高的一门专项课程。但是高校学生之间身体素质与运动天赋差距较大，很多学生缺少系统性学习足球知识的机会，如何根据学生特点及

2、实际情况展开更有针对性的足球选项课教学是所有体育教师都在思考的问题。本文主要围绕“动态分层教学法”在高校足球选项课中的应用策略进行分析。关键词：动态分层教学法;高校足球选项课;应用策略;作者简介：徐德全，邵阳学院体育学院。长期以来很多中国学生运动量严重缺乏，运动方式不科学，学生身体素质与发达国家学生差距较大。利用学生们普遍欢迎和喜爱的足球选项课展开有效教学能够从根本上改变这种局面。一、动态分层教学法概念简析动态分层教学法是指教师根据学生知识能力及运动能力将学生分为不同的小组，每一个小组内的学牛能力是比较接近的，教师根据学生

3、的实际情况展开有针对性的教学，使得学生们能够较好地理解并接受自己所讲述的内容。教师会定期对学生展开评价，衡量学生当前的实际能力及知识掌握情况，根据学生个人情况将其上升至水平更高小组或下降至水平较低小组。这种教学方式能够使得随时接受最适合自己实际水平的教育，并且能够激发学生的奋斗热情，学生们会渴望通过自己的努力获得更好地成绩并进入更高水平小组，整个班级会保持一种良性竞争氛围，学生成绩和能力将会得到全面提升。二、高校足球选项课中采用动态分层教学法的必要性足球选项课在高校体育教育中占据了重要地位，在大部分高校中，足球运动都是参与

4、人数最多、普及程度最高和最受欢迎的课程，大量学生选择报名参加足球选项课，积极推进足球选项课教学发展对于学生健康成长及足球运动推广具有深远意义。（一）改变传统体育教学的固定模式体育教育事业在近年来取得了快速发展和长足进步，体育教育对于学生身心健康成长发挥了格外的重要，高校在开展体育教学时也进行了一系列积极的尝试，选项课就是其屮一项成果。选项课的设立虽然在一定程度上改变了传统体育教学过于模式化而缺少个性的劣势，但是分层教学的缺失使得所有学生被迫接受同样的教学内容与教学方式，这对学生能力发展是非常不利的。动态分成教学法能够有效改

5、变当前高校体育教学的不足，为所有学生创造一个良好学习平台，同时也能改变传统体育教学的固有模式，拓展高校体育教学内涵。（二）适应学生发展水平的不平衡高校足球选项课是根据学生个人兴趣而设立的专项运动教育课程，它打破了传统以专业班级为单位展开体育教学的模式，学生们来自于不同专业和不同班级，完全因为爱好而选择足球选项课。这种模式非常有利于学生健康成长，但由此也导致学生基础能力和发展水平参差不齐，教师如果采用完全一致的教学模式，会导致学生发展非常不均衡。能力强棊础好的学生获得进步的机会比较有限，而能力弱基础差的学生又会难以适应课程节

6、奏。动态分层教学法能够帮助所有学生接受最适合个人发展水平的教学，促进学生井同进步、携手前行。（三）有助于中国足球事业的发展足球是世界上最受欢迎的运动，中国人对足球非常热爱，但是中国足球长期在世界上处于落后地位，这与屮国足球教育水平和发展水平不足有直接关系。高校足球对于中国足球基础教育发展具有非常积极的推进作用，学生们足球能力的提升与足球兴趣的进步能够全面推动足球运动发展，促进中国足球事业在未来取得更多成绩。动态分层教学法能够在高校足球教育中发挥更为积极的作用，进而为中国足球事业发展提供更多帮助。三、动态分层教学法在高校足球

7、选项课中的应用策略动态分层教学法对于教师提出更高的要求，如何更好地完成动态分层、促使学生协调发展、为学生提供更好的学习条件是所有高校体育教师都应该深入思考和研宄的问题。（一）合理分层，动态调整分层是动态分层教学法应用的基础，教师在开展足球选项课教学之前，首先应该对所有学生展开全面测评。测评需要从两个方面入手，一方面教师要考察学生的身体素质、足球知识掌握情况、基础运动能力等等，另一方面教师要根据学生的个人兴趣及爱好等等内容展开系统性衡量，确保分层的科学合理。其次当教师完成分层后，要经常性展开动态评价，根据学生实际情况不断调整

8、学生所处组别，确保学生们能够时刻处于最适合自己的组别内学习知识。(二)根据学生情况合理选择教学内容教师在教学过程中要选取多项教学内容展开足球教学，确保自己所设计的教学内容能够适应该组别学生的实际需求。学生们学习自己能力范围内知识的时候会感觉到比较轻松，学生的学习兴趣也会明显提升。教师们可以根据学生发展进