lesson95教学设计示例

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程Lesson95教学设计示例　　　　一、教学目标　　1．知识目标　　继续学习过去进行时态。　　2．能力目标　　能够用过去进行时描述一下过去的某个时刻你和你的家人在做什么。（比如说描写一下昨天晚上你放学回家的时候你的家人在做什么。）　　二、教具　　录音机。　　三、课堂教学设计　　1．复习值日生报告。检查学生复述课文。　　2．打开书，学生两人一组，就课文第1部分内容，进行对话练习。请几组同学表演对话，并将对话形式扩展如下：　　S1：Whatwer

2、eyoudoinglastnight?　　S2：IwaswatchingTV。　　S1：（面向全班）Whatwashe/shedoinglastnight?　　Ss：He/ShewaswatchingTV。　　教师也可采用以下形式：　　Chainpractice（连锁式练习）由学生甲向学生乙提问，乙回答后，再向学生丙提问。后面的学生在回答问题时，不能重复已答过的内容。例如：　　S1：Whatwereyoudoingatfiveyesterdayafternoon?　　S2：Iwasplayingbasketball。whatwereyoudoingat

3、fiveyesterdayafternoon?　　S3：Iwascleaningtheclassroom。Whataboutyou?　　Pairwork（结对活动）教师设定一个题目：Whatwereyourfamilymembersdoingat7:30yesterdayevening?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　

4、学生两人一组，相互问答，然后由其中一人向全班报告他（她）所获得的信息。例如：　　At7:30yesterdayeveningLiMing'sfatherwasreadinganewspaper;hismotherwaswashingclothes;hisgrandmawaswatchingTVandLiMingwasdoinghishomework。　　3．指导学生看课文第2部分的提示。要求学生用书面形式完成课本上的要求。请两位同学到黑板上书写自己的答案。　　4．指导学生做练习册习题，如果时间允许，当堂订正部分习题答案。　　5．布置作业　　1）书面完成

5、课文第2部分要求；2）书面完成练习册习题；3）继续准备复述14课课文。　　四、难点讲解　　atnoon在中午　　一般说来，表示“在某一时刻”，用at。例如：Hegotupat7:30。他七点半起床。　　这种用法也包括“在拂晓”atdaybreak;“在中午”atnoon;“在傍晚”atsunset;“在吃饭时间”atdinner-time等。表示“在夜晚”，用atnight。　　表示“在某一天”，使用介词on。例如：　　1）HeoftentakesawalkintheparkonSundays。星期天他经常到公园去散步。　　2）Shewasbornon

6、December23，1981。她出生于1981年12月23日。　　表示一段时间，使用介词in。例如：　　inthemorning在上午intheafternoon在下午intheevening在晚上　　intheweek/month/season/year，etc。在本周、本月、本季度、本年等。　　如果要具体说明哪天的某段时间用on。例如：　　TheyheldthesportsmeetingontheafternoonofJune近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促

7、进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程15。他们在6月15日下午举行了运动会。　　We'llhaveapartyonSaturdaynight。我们将在周六晚上举行一次晚会。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。