关于创造幼儿美术活动的主旋律

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1、关于创造幼儿美术活动的主旋律导读：创造幼儿美术活动的主旋律是一篇关于幼儿和美术方面的论文封面格式，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。美术是一种造型艺术，是以线条、色彩、结构塑造形象的视觉艺术.幼儿美术活动的价值于不仅培养了幼儿的审美能力，时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会，培养了幼儿的创新意识.幼儿而言，每个幼儿都有创造的潜力，学前儿童美术创作中的创造力是指创造出对其个人来说是全新的前未有的想法或作品的能力，这种能力不仅作品中反映出来，还从其创作的过程中显示出来，孩子的偶发奇想常

2、常孕育着创造的火花，孩子美术活动的过程中，创造是永恒的主旋律.关键词幼儿美术活动创造美术是一种造型艺术，是以线条、色彩、结构塑造形象的视觉艺术.美术以的直观性、视性、形象生动对幼儿有很大的感染力，幼儿美术活动的价值于不仅培养了幼儿的审美能力，时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会，培养了幼儿的创新意识.社会生活中，每个人都有表现自我和与人交流的需要，对孩子来说，美术首先是孩子自我表现的一种方式，幼儿尚不能自地运用语言文字这种约定俗成的文字符号系统与人交流时，美术成了他们表达思想、宣泄情境、想象和创造他们自世界的一种有效途径.儿童而言，每个幼儿都有创造

3、的潜力，儿童的创造力是指创造出对其个人来说是全新的、前未有的想法或作品的能力，学前儿童美术发展过程中，从涂鸦期开始的乱涂，逐渐画出什东西，给命名，到象征期为事物象征性地创造一个多半是不完整的、粗略的轮廊的形象，再到图画期用画来表达多种概念都显示出他们独特的创造力，这种能力不仅作品中反映出来，还从其创作的过程中显示出来.幼儿美术作品中，他们以打破美术的条条框框，出现一些看来既笑又非常爱的现象.这种超常规独特的现象，正体现出幼儿大胆的想象和神奇的创造本篇创造幼儿美术活动的主旋律原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10

4、px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">幼儿和美术论文封面格式解幼儿活动过程中的状况，给予幼儿适时的指导美术活动过程中，幼儿会遇到这样或那样的问题，产生这样或那样的需要，有的需要具体的指导，有的需要的只是鼓励和支持.例绘画《马路上的汽车》，有一位朋友宽阔的马路上画上了公共汽

5、车、大卡车，后来，他很想再画一辆洒水车，尝试了几次都画不，反而使画面更加凌乱，最后他决定放弃.这时，我及时引导他把洒水车和其汽车进行比较，找出其共点和不点，鼓励他再试一试，由于及时鼓励和指导，这位朋友再一次有了创作热情，最后他成功了.此，教师只有仔细观察幼儿的创作过程，能了解幼儿何时需要何种支持、鼓励和帮助，以避免幼儿产生畏难情绪，进而对美术创作失去兴趣，影响幼儿的发展.二、充分尊重幼儿，还给幼儿自由、自主的活动空间心理学家罗杰斯认为有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由.这表明宽松的心理环境是人们发挥创造性的前提.一些研究也表明，心情良的状态

6、下人的思路开阔、思维敏捷，解决问题迅速，而心情低沉或郁闷时，则思路堵塞、操作迟缓，无创造性言，对于幼儿来说，一个宽松的心理环境来自于教师的信任尊重.(一)信任幼儿，坚持艺术表现无对错幼儿进行美术活动时，要把他们的见、想、感通过视觉媒介转化成为自的作品，他们不是按照事物的原型实地复制，而是创造出与他们想要表现的事物具有相特征或结构的形象，这其间有幼儿自对事物的理解、经验，也有经验上的想象、创造的参与.《幼儿园教育指导纲要》艺术领域内容与要求指出提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不艺术形式大胆地表达自的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独

7、特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐.以，美术活动中教师应鼓励幼儿毫无拘束地表现自的内心情感，尊重每个幼儿的个性表现及艺术创作，让每个幼儿都能享受成功的欢乐.始终坚持艺术表现本篇关于创造幼儿美术活动的主旋律论文范文综合参考评定下度:优秀题目没有对错分，为孩子绘画的表现方式本来没有外的标准，即使最简单的线条，也能被用来表现很复杂的事物.例：一次秋游结束，我组织幼儿用笔把自途中看到的美丽景色画下来，有的朋友画了秋天美丽的菊花，有的画了秋天丰收的水果，有的画了秋天的公园、朋友拾落叶等等，这些幼儿的绘画作品构图合理，色彩明快，线条运用得也较流畅，基本上能反

8、映秋天的特征，也符合活动的目标.于是布置画展时，我将这些作品挂醒目的地方，组织幼